六年级品德与社会下册 光辉的瞬间说课稿 科教版.docxVIP

六年级品德与社会下册光辉的瞬间说课稿科教版

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课程基本信息

1.课程名称：《光辉的瞬间》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课以科教版六年级品德与社会下册《光辉的瞬间》为教学内容，通过讲述我国历史上一些具有代表性的光辉时刻，引导学生感受国家的繁荣昌盛，增强民族自豪感，培养学生的品德素养和社会责任感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：一是培养学生的家国情怀，通过学习光辉的瞬间，激发学生热爱祖国、为国家自豪的情感；二是提升学生的历史思维能力和批判性思维，让学生在分析历史事件中学会思考、判断和表达；三是培养学生的社会责任感，引导学生将个人的成长与发展与国家和社会的发展紧密相连，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生深刻理解和感受我国历史上的光辉瞬间，具体包括：

-理解“光辉的瞬间”的含义，即那些对国家发展产生深远影响的历史事件。

-掌握具体的光辉瞬间事件，例如中华人民共和国的成立、香港澳门回归、北京奥运会成功举办等。

-通过案例分析，让学生学会从不同角度分析历史事件的意义和影响。

举例说明：

-在讲解中华人民共和国成立时，重点强调这一事件标志着新中国的诞生，为国家的发展奠定了基础。

-在分析北京奥运会成功举办时，让学生了解这是中国综合国力提升的体现，也是中国走向世界的标志性事件。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几方面：

-学生可能难以理解历史事件背后的深层次意义和复杂性。

-学生可能难以将历史事件与自己的实际生活联系起来，从而缺乏情感共鸣。

-学生可能难以把握历史事件之间的关联性，难以形成完整的历史脉络。

举例说明：

-在讲解中华人民共和国成立时，难点在于让学生理解这一事件是如何结束旧中国的封建统治，开启新中国的历史篇章。

-在分析香港澳门回归时，难点在于让学生理解“一国两制”政策的深远意义，以及这一政策对于国家统一和地区繁荣的影响。

-在讲述北京奥运会时，难点在于让学生理解这一事件如何促进了中国与世界的交流与合作，以及它对提升国家形象和增强民族自豪感的作用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了科教版六年级品德与社会下册教材，以便于学生跟随课程进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备相关的历史图片、时间线图表、历史事件视频片段等多媒体资源，以直观展示光辉瞬间的历史背景和影响。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行小组合作学习和分享讨论，同时确保教室内的多媒体设备正常运行，便于播放辅助材料。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放一段关于中华人民共和国成立的历史视频，展示开国大典的盛况。

-提问：“视频中展现的是什么历史时刻？它对我们的生活有什么影响？”

-学生自由发言，教师引导总结，激发学生对本节课主题的兴趣。

2.讲授新课（20分钟）

-教师介绍“光辉的瞬间”的概念，解释其对学生个人成长和国家发展的意义。

-讲解具体的光辉瞬间事件，如中华人民共和国的成立、香港澳门回归、北京奥运会成功举办等，结合教材内容，详细阐述每个事件的历史背景、经过和影响。

-教师通过时间线图表，帮助学生梳理事件之间的关联性，形成历史脉络。

（1）师生互动环节：

-教师提问：“你们认为哪个光辉瞬间对国家发展的影响最大？”

-学生分组讨论，每组派出代表分享讨论结果。

-教师总结，强调每个事件都有其独特的历史意义。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，要求学生根据课堂所学，分析某个光辉瞬间的历史意义。

-学生独立完成后，教师邀请几位学生上台展示答案，并进行点评和指导。

-教师通过多媒体展示正确答案，解释答案的思路。

4.课堂提问与讨论（5分钟）

-教师提问：“你们认为我们作为学生，应该如何为国家的发展贡献自己的力量？”

-学生自由发言，教师总结，强调学生的社会责任感和家国情怀。

5.总结与反思（3分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结光辉瞬间的历史意义。

-学生分享自己的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

6.作业布置（2分钟）

-教师布置作业，要求学生选择一个光辉瞬间，撰写一篇短文，分析其历史意义和对个人的启示。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、提问等方式激发学生的思考，同时结合教材内容和实际学情，确保学生对光辉瞬间的历史意义有深刻理解，培养学生的核心素养。

知识点梳理

1.光辉的瞬间的定义与意义

-光辉的瞬间的定义：指在历史长河中对国家发展产生深远影响的重要时刻。

-光辉的瞬间的意义：它代表着国家的发展进步，是民族自豪感的源泉，也是学