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小学信息技术四年级上册第8课《插入文本框》说课稿

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课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术四年级上册第8课《插入文本框》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将教授如何在文档中插入文本框，并通过实际操作让学生掌握文本框的基本使用方法，为后续学习文档排版和设计奠定基础。教学内容与教材紧密关联，旨在提高学生的信息素养和实际操作能力。

核心素养目标

1.培养学生运用信息技术解决问题的能力。

2.增强学生对信息技术的兴趣和好奇心。

3.提高学生运用文本框进行文档排版的美学素养。

4.培养学生自主探索和合作交流的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.文本框的插入方法。

2.文本框属性的基本调整，包括字体、颜色、大小等。

3.文本框在文档中的布局和排版。

难点：

1.文本框的精确位置调整。

2.文本框内文字的格式化处理。

解决办法：

1.通过演示和讲解，明确文本框的插入步骤，让学生跟随操作，确保理解并掌握。

2.使用互动式教学，让学生在电脑上实际操作，实时反馈，教师逐一指导，解决位置调整问题。

3.通过实例展示不同字体、颜色和大小对文档视觉效果的影响，引导学生自主尝试并调整，培养美感。

4.对于文本框内文字的格式化处理，通过小组合作交流，共同探讨并解决格式化问题，教师提供必要的提示和支持。

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解文本框的插入和调整方法。

2.设计实操练习，让学生在电脑上实际操作，增强实践能力。

3.运用案例研究，展示文本框在文档排版中的应用，激发学生创造力。

4.通过小组合作交流，促进学生互动，共同解决问题。

5.使用多媒体教学，如PPT和教学视频，辅助教学，提高学习效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课的PPT和示例文档，要求学生预习文本框的基本概念。

-设计预习问题：设计“如何在文档中插入文本框？”和“文本框有哪些属性可以调整？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，了解文本框的基本使用。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解文本框的使用，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个格式整洁的文档案例，引出文本框的作用。

-讲解知识点：详细讲解文本框的插入和属性调整方法。

-组织课堂活动：分组让学生尝试在文档中插入文本框，并调整其属性。

-解答疑问：针对学生在操作中出现的问题，给予个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随老师的讲解，思考文本框的应用。

-参与课堂活动：学生在电脑上实际操作，尝试不同属性的设置。

-提问与讨论：学生在遇到困难时提问，与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解文本框的使用方法。

-实践活动法：通过实际操作掌握文本框的插入和调整。

-合作学习法：小组内讨论和协作完成实践任务。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文本框的使用方法，掌握插入和调整技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一个包含文本框设计和排版的作业。

-提供拓展资源：提供一些关于文档设计和排版的网站和视频。

-反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈。

学生活动：

-完成作业：根据所学知识，完成文本框设计和排版作业。

-拓展学习：利用拓展资源，学习更多关于文档设计的知识。

-反思总结：对作业完成情况进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用拓展资源自主学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提高自我认知。

作用与目的：

-巩固学生对文本框的理解和技能应用。

-通过拓展学习，提高学生的文档设计和排版能力。

-通过反思总结，帮助学生发现自身不足，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源

本节课我们学习了如何在文档中插入文本框并进行基本操作，以下是一些与文本框相关的拓展内容，以丰富学生的学习体验和知识面。

（1）文本框的历