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《口语交际三：请你帮个忙》（教案）

一、教学内容

《口语交际三：请你帮个忙》：本节课依据人教版小学英语三年级下册Unit6HowCanIHelpYou?设计。教学内容主要包括以下几部分：

1.学习日常交际用语：“Canyouhelpme,please?”和“Icanhelpyou.”等表达请求和提供帮助的句子。

2.掌握与帮忙相关的词汇：carry,open,find,lost等。

3.通过角色扮演，练习在实际场景中请求帮助和给予帮助。

4.培养学生在生活中主动帮助他人，学会合作与分享的良好品质。

二、核心素养目标

《口语交际三：请你帮个忙》教学核心素养目标：

1.语言能力：培养学生运用目标句型和词汇，在真实情境中表达请求帮助和提供帮助的能力，提高口语表达流畅性和准确性。

2.思维品质：通过情境创设和角色扮演，激发学生思考如何在实际生活中用英语解决求助问题，培养逻辑思维和创造性思维。

3.文化意识：让学生了解在不同文化背景下，请求帮助和提供帮助的交际礼仪，增进跨文化交际意识。

4.学习能力：引导学生通过观察、模仿、实践等方法自主学习和合作学习，提高学习策略运用和自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-句型应用：本节课的核心内容是“Canyouhelpme,please?”和“Icanhelpyou.”等句型的正确运用，以及与帮忙相关的词汇如carry,open,find,lost的识记和使用。

-口语交际：在特定场景中，学生能够自然、流畅地使用目标句型进行请求帮助和提供帮助的对话。

-文化礼仪：了解在不同情境下，如何礼貌地提出请求和给予帮助，以及相应的礼貌用语。

举例：在教学过程中，教师需通过示例对话、角色扮演等活动，让学生多次重复和练习这些句型，确保他们能够熟练掌握并在实际情境中正确应用。

2.教学难点

-词汇记忆：学生可能难以记住与帮忙相关的词汇，以及这些词汇的正确发音和拼写。

-句型结构：理解并构造包含情态动词“can”的问句和答句，对于一些学生来说可能存在难度。

-实际应用：将所学知识灵活运用到实际口语交际中，尤其是如何根据情境选择合适的语言表达请求帮助。

举例：针对词汇记忆难点，教师可以设计记忆游戏或配对活动，帮助学生通过视觉和听觉等多种感官加强记忆。对于句型结构难点，教师应通过分解句型，逐步引导学生理解和构造句子。在实际应用方面，教师需要提供多个场景进行角色扮演，让学生在模拟真实情境中练习，从而帮助他们克服将所学知识应用于实际交际的困难。通过这些方法，确保学生能够透彻理解并掌握本节课的核心知识。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《口语交际三：请你帮个忙》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要别人帮忙的情况？”比如，当你的书包太重，需要同学帮忙拿一下。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语请求帮助。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解如何用英语提出请求的基本概念。请求帮助时，我们可以使用“Canyouhelpme,please?”这样的句子。这是日常交际中非常重要的表达方式，它能帮助我们更好地与他人沟通。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了在实际中如何用英语请求帮助，以及如何礼貌地回应。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“Canyouhelpme,please?”和“Icanhelpyou.”这两个句型的正确使用。对于难点部分，比如情态动词“can”的用法，我会通过举例和对比来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与请求帮助相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。这个活动将演示如何在实际场景中请求和提供帮助。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在实际生活中用英语请求帮助”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语提出请求的基本句型和重要性。同时，我