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《口语交际推荐一部动画片》教案

一、教学内容

本节课选自人教版小学英语三年级下册《Unit2Myfamily》的口语交际环节，教学内容为推荐一部动画片。围绕该主题，课程内容包括：

1.学习描述家庭成员的词汇：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等；

2.运用句型“Whosthis/that?He/Sheis...”进行人物介绍；

3.引导学生用简单的句子描述喜欢的动画片角色和情节，如：“Ilike...He/Sheis...He/Shecan...”；

4.组织学生进行小组讨论，推荐一部动画片，并说明推荐理由。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体目标如下：

1.语言能力：通过学习描述家庭成员的词汇和句型，提高学生用英语进行人物介绍和描述情节的能力；

2.思维品质：培养学生观察、分析、评价和推荐动画片的能力，激发创新思维和批判性思维；

3.文化意识：通过推荐动画片，让学生了解并尊重不同文化背景下的家庭观念，培养跨文化交际意识；

4.学习能力：鼓励学生合作学习，提高口语表达和倾听能力，培养自主学习及终身学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇：家庭成员词汇（father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等）的准确发音和运用；

（2）句型：掌握并熟练运用句型“Whosthis/that?He/Sheis...”进行人物介绍；

（3）口语交际：学会用英语推荐一部动画片，并说明推荐理由。

举例：

-学生能正确拼读并记住家庭成员词汇；

-学生能在实际情境中运用句型“Whosthis/that?He/Sheis...”进行人物介绍；

-学生能围绕推荐动画片这一主题，用英语进行简单的描述和讨论。

2.教学难点

（1）词汇运用：学生难以在口语交际中灵活运用所学词汇；

（2）句型掌握：部分学生对句型“Whosthis/that?He/Sheis...”的语法结构和用法掌握不牢固；

（3）口语表达：学生在表达推荐理由时，难以组织语言，表达清晰。

举例：

-学生在口语交际中，容易出现词汇混淆，如将father说成brother等；

-学生在使用句型“Whosthis/that?He/Sheis...”时，可能出现主语和谓语不一致的情况；

-学生在推荐动画片时，可能不知道如何用英语表达自己的观点和感受，导致表达不流畅。

针对以上难点，教师应采取以下教学方法：

（1）通过图片、实物等直观教具，帮助学生记忆词汇；

（2）采用角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际语境中运用句型；

（3）鼓励学生多听、多说、多练习，提高口语表达能力；

（4）设置小组讨论、分享环节，让学生在互动中学习，降低表达难度。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《口语交际推荐一部动画片》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们平时喜欢看动画片吗？有没有特别喜欢的角色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语推荐一部动画片。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解如何用英语描述家庭成员和动画片角色。这些词汇和句型是进行口语交际的基础，帮助我们更好地表达自己的想法。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过分析案例中如何用英语推荐动画片，学习其中的词汇和句型。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调家庭成员词汇和句型“Whosthis/that?He/Sheis...”这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与推荐动画片相关的实际问题，如选择哪部动画片以及如何用英语描述角色和情节。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将让学生实际运用所学词汇和句型。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“推荐一部动画片”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和推荐理由。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语