《口语交际小兔运南瓜》（课件）-2021-2022学年语文一年级上册.docx

《口语交际小兔运南瓜》（课件）-2021-2022学年语文一年级上册

一、教学内容

《口语交际小兔运南瓜》-2021-2022学年语文一年级上册，本节课主要选自教材中的“口语交际”章节，内容包括：

1.学习小兔运南瓜的故事，理解故事情节，感受口语交际的重要性。

2.学习故事中的新词汇和短语，如：“南瓜”、“运”、“帮忙”、“谢谢”等。

3.通过角色扮演，让学生运用所学词汇和句子进行口语交际，培养口语表达能力。

4.倡导团结协作、互相帮助的精神，培养良好的交际习惯。

本节课内容紧密结合教材，旨在提高一年级学生的口语交际能力和词汇运用能力，激发学生的学习兴趣，培养良好的交际素养。

二、核心素养目标

《口语交际小兔运南瓜》-2021-2022学年语文一年级上册，本节课的核心素养目标为：

1.培养学生的语言表达能力，提高运用词汇、句子进行口语交际的能力。

2.增强学生的情感体验，通过故事情境，让学生感受团结协作、互相帮助的重要性。

3.培养学生的思维能力，通过角色扮演活动，激发学生的想象力和创造力。

4.提高学生的文化素养，学习并传承中华民族优秀传统文化，培养良好的交际礼仪。

本节课的核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的语言能力、情感态度、思维品质和文化意识，全面提升学生的综合素质。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇学习：本节课的核心词汇和短语，如“南瓜”、“运”、“帮忙”、“谢谢”等，是学生需要掌握的重点内容。这些词汇是故事情节的基础，也是进行口语交际的关键。

举例：通过故事中小兔运南瓜的情景，让学生理解并学会使用“帮忙”一词。

（2）口语交际：学生需要通过学习故事，掌握如何运用所学词汇和句子进行简单的口语交际，包括请求帮助和表达感谢。

举例：在角色扮演活动中，学生能够模仿小兔请求他人帮助运送南瓜，并能够对他人的帮助表示感谢。

（3）情感态度：培养学生乐于助人、团结协作的情感态度，理解互相帮助的重要性。

举例：通过讨论小兔在运送南瓜过程中遇到的问题和得到的帮助，引导学生体会合作的意义。

2.教学难点

（1）词汇运用：学生往往在掌握了词汇的基础上，难以在实际情境中灵活运用。如何引导学生将所学词汇和句子运用到具体的口语交际中，是本节课的一大难点。

突破方法：通过设计真实的口语交际场景，如模拟小兔请求帮助运送南瓜的情景，让学生在实践中运用词汇。

（2）角色扮演：一年级学生在角色扮演活动中可能存在害羞、不敢开口的问题，如何激发学生的积极性，鼓励他们大胆表达，是另一个难点。

突破方法：教师可以先进行示范，然后逐步引导学生参与，给予积极反馈，增强学生的自信心。

（3）情感内化：将故事中的团结协作、互相帮助的精神内化为学生的行为准则，是情感教育的难点。

突破方法：通过课堂讨论、分享生活中的互助经历，让学生从内心认同并实践这种精神。

本节课的教学难点与重点紧密结合教材内容，旨在帮助学生扎实掌握核心知识，克服学习难点，提高口语交际能力和情感素养。在教学过程中，教师需针对这些难点和重点进行有针对性的指导，确保学生理解透彻。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《口语交际小兔运南瓜》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要别人帮助的情况？”比如，当你的书包太重，需要朋友帮忙拿一下。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索口语交际的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解口语交际的基本概念。口语交际是指人们通过口头语言进行信息交流和情感表达的活动。它是我们日常生活中不可或缺的一部分，能够帮助我们建立良好的人际关系。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。小兔运南瓜的故事展示了口语交际在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何运用词汇和句子进行口语交际，以及团结协作的重要性。对于难点部分，我会通过故事情境和角色扮演来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与口语交际相关的实际问题，如如何在课堂上请求帮助。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。这个活动将演示如何在实际情境中运用口语交际。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“口语交际在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提