2024《技术与职业素养》大单元整体教学设计与思路（新版）.docx

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《技术与职业素养》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》指出，通用技术课程旨在提高学生的学科核心素养，通过设计学习、操作学习等方式，培养学生的实践能力、创新思维和工程思维。选择性必修8《技术与职业探索》是高中通用技术课程的重要组成部分，其中第二章《技术与职业素养》聚焦于学生未来职业生涯所需的基本素养和专业技能的培养。

本章内容分为三个主要部分：第一节《基本职业素养》介绍了社会主义职业道德和职业行为规范，旨在培养学生的职业道德意识和职业行为规范；第二节《核心技能与核心素养》探讨了职业的核心技能和发展核心素养的重要性，帮助学生认识并发展适应未来职业所需的关键能力；第三节《特定职业的专业能力》则深入分析了特定职业所需的专业能力，并为学生如何发展这些能力提供了指导。

（二）单元内容分析

第一节基本职业素养

社会主义职业道德：本部分通过介绍广义和狭义的职业道德概念，阐述社会主义职业道德的五个方面（爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会），帮助学生理解职业道德的内涵及其在职场中的重要性。

职业行为规范：通过讨论职业行为规范的必要性和具体内容，引导学生认识到规范的职业行为对于个人职业发展和社会文明进步的重要性。通过案例分析和实践活动，帮助学生掌握职业行为规范的具体要求。

第二节核心技能与核心素养

认识职业的核心技能：本部分通过分析不同职业所需的核心技能，帮助学生认识到核心技能在职业生涯中的关键作用。通过案例介绍和实践活动，让学生体验并理解核心技能的实际应用。

发展核心素养：核心素养是学生适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。本部分通过介绍核心素养的内涵和具体内容（如文化基础、自主发展、社会参与等），引导学生认识到发展核心素养的重要性，并提供相应的培养策略和方法。

第三节特定职业的专业能力

了解和分析特定职业的专业能力：本部分通过介绍不同职业所需的专业能力，帮助学生认识到专业能力的多样性和复杂性。通过案例分析和实践活动，让学生深入了解特定职业的专业能力要求。

为发展特定职业的专业能力打下基础：在了解和分析特定职业专业能力的基础上，本部分为学生提供了一系列发展专业能力的策略和方法。包括确定目标、制订计划、实施计划等步骤，帮助学生有计划、有步骤地提升自己的专业能力。

（三）单元内容整合

本章内容围绕“技术与职业素养”这一主题展开，从基本职业素养、核心技能与核心素养到特定职业的专业能力，层层递进、逐步深入。各部分内容既相互独立又紧密联系，共同构成了学生未来职业生涯所需素养和能力的完整框架。

在教学过程中，应注重将理论知识与实践活动相结合，通过案例分析、角色扮演、项目实践等多种方式，让学生在实际操作中理解和掌握所学内容。还应关注学生的个性差异和职业发展需求，提供有针对性的指导和帮助。

二、《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》分解

通用技术的核心素养目标是培养学生适应未来社会发展和个人终身发展所需的必备品格与关键能力。根据《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》，通用技术的核心素养目标主要包括技术意识、工程思维、创新设计、图样表达和物化能力五个方面。

（一）技术意识

技术意识是对技术现象及技术问题的感知与体悟，是学生形成对人工世界和人技关系基本观念的基础。在技术与职业素养的教学中，应注重培养学生的技术意识，使其能够认识到技术在个人生活和社会发展中的重要作用，形成对技术的亲近感和理性态度。

具体教学要求包括：

结合日常生活中的技术现象和问题，引导学生感知和体悟技术的作用和价值。

通过案例分析和技术实践活动，帮助学生理解技术的性质、特点和发展趋势。

培养学生的技术伦理意识和责任感，使其能够正确面对和处理技术使用中的伦理问题。

（二）工程思维

工程思维是以系统分析和比较权衡为核心的一种筹划性思维，是学生解决复杂技术问题的重要能力。在技术与职业素养的教学中，应注重培养学生的工程思维，使其能够运用系统分析的方法解决技术问题，形成初步的系统与工程意识。

具体教学要求包括：

通过项目实践和技术设计活动，引导学生运用系统分析的方法识别技术问题的特性和细节。

培养学生的比较权衡能力，使其能够在多种解决方案中选择最优方案。

通过技术试验和模拟仿真等方式，帮助学生验证和优化技术设计方案。

（三）创新设计

创新设计是基于技术问题进行创新性方案构思的一系列问题解决过程，是学生发展创造力和创新能力的重要途径。在技术与职业素养的教学中，应注重培养学生的创新设计能力，使其能够提出具有创新性的技术方案并付诸实践。

具体教学要求包括：

通过案例分析和技术创新实践活动，激发学生的创新意识和创新精神。

培养学生的问题发现和分析能力，使其能够明确技