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11大家排好队：怎样排队好（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

11大家排好队：怎样排队好（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册

教学内容

本节课选自部编版道德与法治二年级上册第四单元“我与社会”，第11课《大家排好队：怎样排队好》。本节课主要内容包括：

1.了解生活中常见的排队场景，如公园、电影院、超市等。

2.认识排队的重要性，培养良好的排队习惯。

3.学习如何正确排队，包括遵守秩序、轮流等候、尊重他人等。

核心素养目标

1.培养学生的社会公德意识，使其能够在生活中自觉遵守公共秩序。

2.发展学生的自我管理能力，通过排队实践提高自律性和规则意识。

3.增强学生的人际沟通能力，学会在排队中尊重他人、礼貌待人。

教学难点与重点

1.教学重点

-排队的基本规则和礼仪：本节课的核心内容是让学生理解和掌握在公共场所排队的基本规则，例如“先来后到”、“依次等候”等。教师需要通过生动的实例和生活场景，让学生认识到排队的重要性，并在实际操作中强调遵守规则的重要性。

-尊重他人的意识：教师应重点培养学生的尊重他人意识，通过讲解和模拟排队情境，让学生学会在排队时尊重他人，不插队、不推挤。

2.教学难点

-排队习惯的养成：学生可能已经形成了一些不良的排队习惯，如随意插队、不遵守秩序等。难点在于如何让学生认识到这些习惯的问题，并引导他们改正。例如，教师可以通过角色扮演游戏，让学生在模拟排队中体验不遵守规则的后果，从而理解良好排队习惯的重要性。

-自律和自我控制：学生在排队时可能会因为急于求成或情绪波动而失去耐心，导致行为失控。难点在于教会学生在排队时如何进行自我控制，例如，通过讨论如何在排队时保持冷静，以及如何通过转移注意力来减轻等待的不适感。以下是具体细节：

-明确排队规则：重点在于让学生理解“先来后到”的原则，例如在讲解时可以举超市结账排队的例子，让学生明白排队是为了公平、有序地进行活动。

-尊重他人：难点在于让学生学会在排队时不打扰他人，如通过讨论在电影院排队购票时如何保持安静、不插队，尊重他人的权益。

-自律与耐心：难点在于培养学生排队时的耐心和自律，例如通过讲解在公园游乐场排队时如何耐心等待，不因急于玩耍而插队或推挤。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解排队的基本规则和重要性，使学生理解排队的必要性。

2.情景模拟法：通过模拟各种排队场景，让学生亲身体验排队的过程，增强实践感受。

3.小组讨论法：分组讨论在不同场景下如何正确排队，以及如何处理排队中遇到的问题。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示各种排队场景图片和视频，直观呈现排队规则。

2.教学游戏：设计排队相关的互动游戏，如排队接力赛，提高学生的参与度。

3.角色扮演：让学生扮演不同的角色进行排队演练，增强学生的体验感和理解力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对排队规则的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中都遇到过排队的情况吗？觉得排队有什么好处？”

-展示一些关于不同场所排队的图片，让学生初步感受排队的重要性。

-简短介绍排队的基本规则和礼仪，为接下来的学习打下基础。

2.排队基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解排队的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解排队的定义，包括其主要规则和礼仪。

-详细介绍排队的组成部分，如排队的形式、顺序等，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解排队在实际生活中的应用和作用。

3.排队案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解排队的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的排队案例进行分析，如电影院购票、超市结账等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解排队的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何遵守排队规则解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论排队规则在不同场景下的应用和改进方向。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与排队相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对排队规则的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进