Unit 4 Plants around us 第二课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册.docxVIP

Unit4Plantsaroundus第二课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4Plantsaroundus第二课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册

教学内容

本节课为2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册Unit4Plantsaroundus的第二课时。本节课主要围绕以下内容进行教学：

1.学习词汇：tree,flower,grass,leaf,plant等与植物相关的单词。

2.学习句型：“What’sthis?It’sa...”和“Whatarethese?Theyare...”进行询问和回答。

3.通过图片和实际观察，让学生认识周围常见的植物，培养他们对自然环境的关注和热爱。

4.通过小组讨论和分享，让学生学会用英语描述植物的特征和生长环境。

5.培养学生的观察力、表达力和合作精神。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用本节课所学的植物相关词汇和句型进行交流，提高学生的英语听说能力。

2.文化意识：通过学习植物相关的英语知识，增强学生对自然环境的认识，培养保护环境的意识。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，鼓励他们用英语描述植物的多样性，发展学生的创新思维。

4.学习能力：培养学生合作学习的能力，通过小组讨论和分享，提高学生自主学习英语的兴趣和效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握植物相关词汇：本节课的教学重点是让学生掌握tree,flower,grass,leaf,plant等词汇。这些词汇是描述周围植物的基础，例如，通过展示不同植物的图片，让学生说出相应的英语单词，加深记忆。

-掌握询问和回答句型：学生需要熟练运用“What’sthis?It’sa...”和“Whatarethese?Theyare...”这两个句型进行交流。通过角色扮演和实际操作，让学生在真实语境中练习使用这些句型，如询问班级植物角中的植物种类。

2.教学难点

-准确区分和使用词汇：学生可能会混淆tree和plant，或者flower和grass等词汇。教师可以通过展示真实植物或图片，让学生观察并讨论它们的不同特征，以便准确区分这些词汇。

-正确运用句型进行问答：学生在使用询问句型时，可能会出现语法错误或混淆单复数形式。教师可以通过设计简单的问答游戏，如“猜猜我手中的植物是什么”，让学生在游戏中练习并掌握正确的句型使用方法。

-描述植物特征和生长环境：学生可能不熟悉如何用英语描述植物的形状、颜色或生长环境。教师可以提供一些描述性语言模板，如“Look!Theflowerisredandbeautiful.Itgrowsinthegarden.”，帮助学生构建句子并描述植物。

教学资源准备

1.教材：人教PEP版英语三年级上册课本，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备植物图片、单词卡片、PPT课件，以及教学视频片段，以增强学生对植物单词和句型的理解和记忆。

3.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备一张桌子，方便学生进行小组活动和讨论。同时，在教室前方设置展示区，用于展示植物图片和教学课件。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一张校园植物角的图片，引导学生用中文讨论他们所看到的植物。随后，教师用英语提问：“Whatdoyouseeinthepicture?”，激发学生的兴趣，并自然过渡到本节课的主题“Plantsaroundus”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示植物图片，并逐一介绍新词汇(tree,flower,grass,leaf,plant)，让学生跟读并模仿发音。

-通过PPT课件，展示植物的生长过程，同时引入句型“What’sthis?It’sa...”和“Whatarethese?Theyare...”，让学生在观察植物图片的同时，练习使用这些句型。

-教师进行示范，然后用实物或图片进行练习，让学生在小组内互相提问和回答，以巩固新学的词汇和句型。

-教师提供一些描述性语言模板，引导学生用英语描述植物的特征，如颜色、形状等。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行角色扮演，一位学生用英语描述一种植物，另一位学生猜测并回答。

-教师准备一些小测验，如单词拼写比赛或快速问答，以检验学生对新学词汇和句型的掌握程度。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生分享他们在本节课中学到的内容，包括新词汇、句型以及如何用英