第8课 测试“过山车” （说课稿）- 2023-2024学年科学三年级下册教科版.docxVIP

第8课测试“过山车”（说课稿）-2023-2024学年科学三年级下册教科版

一、教学内容

本节课是2023-2024学年科学三年级下册教科版第8课《测试“过山车”》。本节课的主要内容围绕“过山车”的测试展开，包括以下内容：

1.了解过山车的运动原理，包括重力、摩擦力和惯性等基本物理概念。

2.学习测试过山车性能的方法，如测量速度、时间和距离等。

3.探索如何通过改变过山车轨道的形状和材料来影响其性能。

4.设计并实施实验，记录实验数据，分析实验结果。

本节课旨在培养学生的实验设计能力、数据分析能力和科学探究精神。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的以下能力：

1.科学探究与创新能力：通过设计实验，测试过山车的性能，培养学生提出问题、制定实验方案、实施实验和总结实验结果的能力。

2.科学思维与理性分析能力：引导学生运用物理知识分析过山车运动中的力学现象，提升学生逻辑思维和推理分析的能力。

3.科学态度与责任感：培养学生严谨的科学态度，遵守实验规则，如实记录数据，尊重实验结果，培养对科学研究的责任感和使命感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基础的物理概念，如重力、摩擦力和惯性，并且对实验设计有了初步的认识，能够理解简单的科学实验流程。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对身边的科学现象充满好奇心，喜欢动手操作和探索。他们具备一定的观察能力和实验操作能力，但实验设计和数据分析能力尚在发展中。学生的个性差异较大，有的喜欢独立思考，有的偏好合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解过山车运动中物理概念的具体应用，需要通过具体的实验来感知和理解。

-实验设计时，学生可能不知如何选择合适的变量和控制条件，需要引导他们进行科学合理的实验设计。

-在数据分析阶段，学生可能对如何整理和解释数据感到困惑，需要指导他们如何有效地处理和分析实验数据。

四、教学资源

-软硬件资源：教室内的多媒体设备、实验桌椅、实验器材（如轨道、小车、计时器、尺子等）。

-课程平台：学校教学管理系统，用于发布课程通知和作业。

-信息化资源：教学PPT、实验操作视频、科学探究相关电子书籍。

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生动手操作、实时数据记录与分析软件。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括过山车工作原理的PPT和相关的科普视频，要求学生预习并了解过山车的基本构造和运动原理。

-设计预习问题：设计问题如“过山车是如何利用重力和惯性运动的？”以及“你认为哪些因素会影响过山车的运行速度？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读材料，形成对过山车基本原理的初步理解。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言解释。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过微信提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群等工具，方便快捷地共享资源和监控预习进度。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示真实的过山车视频，吸引学生的注意力，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解重力、摩擦力和惯性的概念，并通过过山车实例进行解释。

-组织课堂活动：分组进行过山车模型的制作和测试，让学生在实践中学习。

-解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题，提供解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用到过山车实验中。

-参与课堂活动：学生动手制作过山车模型，进行测试，并记录数据。

-提问与讨论：学生在实验过程中提出问题，并与同学讨论解决方案。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解重难点知识，帮助学生理解。

-实践活动法：通过动手实验，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：促进学生团队合作，共同解决问题。

-作用与目的：通过实践加深对物理概念的理解，掌握实验设计和数据分析的技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置设计过山车轨道的作业，要求学生考虑影响速度的因素。

-提供拓展资源：提供相关的物理学习网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指出改进之处。

-学生活动：

-完成作业：学生根据所学，设计并绘制过山车轨道图，分析不同设计对速度的影响。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步探索物