2023二年级数学下册 五 有余数的除法（除法的竖式写法）说课稿 西师大版.docx

2023二年级数学下册五有余数的除法（除法的竖式写法）说课稿西师大版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课的设计意图在于帮助学生掌握有余数的除法以及除法的竖式写法，使学生在理解除法概念的基础上，能够熟练运用竖式计算有余数的除法。通过联系实际生活，激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。同时，注重巩固学生对除法算理的理解，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.数感与符号意识：通过学习有余数的除法，培养学生的数感，使其能够理解并运用除法算式中的符号表示，提高对数学符号的敏感性和应用能力。

2.逻辑推理：通过解决有余数除法问题，训练学生运用数学逻辑进行推理，发展其分析问题和解决问题的能力。

3.数学建模：鼓励学生将实际生活中的问题抽象成数学模型，运用有余数的除法进行解答，增强学生将现实情境转化为数学问题的能力。

学情分析

二年级的学生已经具备了一定的数学基础知识，对加减法有了较为扎实的掌握，但对于除法尤其是有余数的除法概念较为陌生。他们在知识方面，能够理解整数的概念，但对于除法中的余数概念理解起来可能会有一定难度。在能力方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展，需要通过具体事例来帮助理解有余数除法的概念。

在素质方面，学生具有较强的好奇心和探索欲，对于新知识的学习充满兴趣，但注意力容易分散。在行为习惯上，学生可能存在做题粗心大意、不愿意动脑思考等问题，这些习惯可能会影响他们对除法竖式写法的掌握。

针对这些情况，教学过程中需要通过生动的实例和直观的教具，帮助学生建立有余数除法的概念，并通过反复练习，让学生逐步习惯并掌握除法的竖式写法。同时，要注意培养学生的学习兴趣和耐心，纠正不良学习习惯，提高他们的学习效率。

教学资源

-教科书《西师大版二年级数学下册》

-教学PPT

-除法算式卡片

-竖式练习册

-小黑板或白板

-教学计数器

-粉笔/白板笔

-实物模型（如苹果、糖果等用于分组除法演示）

-互动式教学软件（如数学游戏软件）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习课件和视频，明确学生需要预习有余数除法的基本概念和竖式写法的步骤。

-设计预习问题：设计如“有余数除法中余数与除数的关系是什么？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，观看视频和阅读课件，理解有余数除法的概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并尝试解答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生活实例，如分苹果的故事，引入有余数除法的概念。

-讲解知识点：详细讲解有余数除法的竖式写法，强调重点和难点。

-组织课堂活动：分组讨论有余数除法的应用实例，让学生尝试自己解题。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，帮助学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对有余数除法的概念和竖式写法进行思考。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试解决有余数除法的实际问题。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解有余数除法的概念和竖式写法。

-实践活动法：通过实例让学生动手练习竖式写法。

-合作学习法：小组讨论，促进学生之间的交流。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置针对有余数除法的练习题，巩固学习成果。

-提供拓展资源：提供相关数学网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：独立完成练习题，巩固有余数除法的竖式写法。

-拓展学习：利用拓展资源，探索除法的更多应用。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行学习反思，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源

-《有余数的除法》相关数学绘本，如《数学岛历险记》等，通过故事形式帮助学生理解除法概念。

-《小学数学报》等数学期刊中有关除法应用题的专栏，提供丰富的练习题和案例。

-《数学思维训练》书籍，包含有余数除法的逻辑思维训练题，培养学生的逻辑推理能力。

-视频资源，如“KhanAcademy”等教育平台上的除法教学视频，通过动画和实例讲解，帮助学生更好地理解除法竖式写法。

2.拓展建