综合探究二 从地球仪看世界 说课稿--2023-2024学年浙江省人教版人文地理七年级上册.docx

综合探究二从地球仪看世界说课稿--2023-2024学年浙江省人教版人文地理七年级上册

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设计思路

本节课以“综合探究二从地球仪看世界”为主题，旨在通过观察和操作地球仪，让学生了解世界地理的基本知识，培养其空间思维能力和地理信息处理能力。我将采用以下步骤进行教学：

1.导入新课，激发兴趣：通过展示地球仪，引发学生对地球仪的好奇心，引导学生思考地球仪的作用和意义。

2.地球仪基本知识讲解：介绍地球仪的结构、功能以及使用方法，使学生初步掌握地球仪的基本操作。

3.实践操作，观察分析：组织学生分组操作地球仪，观察世界各地的地理现象，引导学生发现地理规律。

4.总结归纳，巩固知识：让学生总结地球仪在地理学习中的应用，巩固所学知识，提升地理素养。

5.课堂小结，布置作业：对课堂内容进行回顾，布置相关作业，帮助学生巩固所学。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.地理实践能力：通过操作地球仪，培养学生观察、分析地理现象的能力，提高其实际操作和解决问题的能力。

2.地理信息素养：训练学生从地球仪中获取、处理和运用地理信息的能力，为未来学习和生活打下坚实的地理信息基础。

3.空间思维发展：引导学生从地球仪的视角认识世界，培养其空间观念和空间思维能力。

4.地理审美情趣：激发学生对地球仪和世界地理的好奇心，培养学生对地理美的感知和欣赏能力。

5.人地协调观念：通过探究地球仪上的地理现象，使学生认识到人类活动与地理环境的关系，树立人地协调发展的观念。

学情分析

本节课的对象为七年级学生，他们在知识、能力、素质及行为习惯方面具有以下特点：

1.知识基础：学生在小学阶段已经接触过简单的地理知识，对地球和地图有初步的认识，但关于地球仪的知识相对匮乏，需要在本节课中进行系统的学习和实践。

2.能力水平：学生的观察力、思考力和动手操作能力正处于发展阶段，通过地球仪的操作和观察，有助于培养他们的空间思维和地理信息处理能力。

3.素质状况：学生对新事物充满好奇心，具备一定的探究欲望，但在面对复杂问题时，可能会表现出一定的焦虑和抵触情绪。

4.行为习惯：学生在课堂上的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法来吸引和维持他们的兴趣。

5.课程学习影响：由于学生对地球仪的认识不足，可能影响他们对地理知识的理解和掌握。因此，本节课需要注重激发学生的学习兴趣，培养他们主动探究的精神，以促进其对地理学科的学习兴趣和效果。在教学中，要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学，使他们在原有基础上得到提升。

教学资源准备

1.教材：人教版《人文地理》七年级上册，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：收集地球仪使用方法、世界地理分布的PPT，以及相关视频资料。

3.实验器材：每个小组配备一个地球仪，用于学生操作观察。

4.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，每组配备必要的桌椅和地球仪，方便学生分组讨论和操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括地球仪的基本构造和使用方法的视频，以及预习思考题。

设计预习问题：设计问题如“地球仪上有哪些重要的地理要素？它们分别代表什么？”

监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，了解地球仪的构造和功能。

思考预习问题：学生根据问题思考地球仪的地理要素及其意义。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示地球仪上的世界地图，引导学生关注不同大陆和海洋的位置。

讲解知识点：详细讲解地球仪上的经纬度、大陆和海洋等基本地理知识。

组织课堂活动：分组讨论地球仪上的地理特征，如何利用地球仪规划旅行路线。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如地球仪上不同颜色代表的含义。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考地球仪在地理学习中的应用。

参与课堂活动：学生分组讨论，尝试规划旅行路线，并在班上分享。

提问与讨论：学生对不理解的地方提出问题，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握地球仪的基本知识。

实践活动法：通过实际操作，让学生理解地球仪的使用方法。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置绘制地球仪上主要地理特征的作业。

提供拓展资源：提供关于地球仪的历史和发展的阅读材料。

反馈作业情况：批改作业，对学生的作业进行反馈和