6.3 保护生物的多样性 说课稿-2024-2025学年人教版生物八年级上册.docx

6.3保护生物的多样性说课稿-2024-2025学年人教版生物八年级上册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为“6.3保护生物的多样性”，选自2024-2025学年人教版生物八年级上册。本节课将介绍生物多样性的概念、价值以及保护生物多样性的措施。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经了解了生物的分类、生物与环境的关系等基础知识，为本节课的学习奠定了基础。本节课将引导学生进一步认识到生物多样性的重要性，以及如何从个人和国家的角度出发，采取实际行动保护生物多样性。教材中涉及的具体内容包括生物多样性的定义、生物多样性的价值、威胁生物多样性的原因以及保护生物多样性的措施等。

二、核心素养目标

1.让学生能够理解并阐述生物多样性的概念和价值，培养科学思维与探究能力。

2.通过分析威胁生物多样性的因素，提升学生的信息搜集与处理能力。

3.引导学生参与讨论保护生物多样性的措施，培养责任意识与社会参与素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解生物多样性的含义，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

②掌握生物多样性的价值，包括直接价值、间接价值和潜在价值。

③学习并理解保护生物多样性的措施，包括就地保护、迁地保护、建立自然保护区等。

2.教学难点

①区分和理解生物多样性的三个层次：遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

②认识到生物多样性与人类生存和发展的密切关系，以及生物多样性丧失的严重后果。

③探讨和评估各种保护生物多样性的措施的有效性和可行性，特别是在现实社会环境中的具体应用。

四、教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法介绍生物多样性的基本概念和价值，确保学生掌握基础知识。

②运用讨论法引导学生探讨威胁生物多样性的因素和保护措施，激发学生的思考和分析能力。

③利用实验法或案例分析，让学生通过实践了解生物多样性的保护方法。

2.教学手段

①使用多媒体设备展示生物多样性的图片和视频，增强直观感受。

②利用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

③通过网络资源提供相关的拓展阅读材料，帮助学生更深入地了解生物多样性保护的重要性。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一些生物多样性的图片，如不同物种的美丽图片，引发学生对生物多样性的好奇心和兴趣。

回顾旧知：简要回顾学生在之前学习中了解的生物分类、生物与环境的关系等知识，为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍生物多样性的概念，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。讲解生物多样性的价值，包括直接价值、间接价值和潜在价值。

举例说明：通过展示具体的生物多样性案例，如大熊猫、亚马逊雨林等，帮助学生理解生物多样性的重要性和价值。

互动探究：引导学生进行小组讨论，探讨威胁生物多样性的因素和保护生物多样性的措施。教师可以提出问题，引导学生思考，并鼓励学生分享自己的观点和想法。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生分组进行实践操作，例如制作生态系统模型，或者进行小规模的生物多样性调查，以加深对知识点的理解和应用。

教师指导：在学生活动过程中，教师应巡视指导，及时给予学生帮助和指导，解答学生的疑问，确保学生能够正确理解和应用所学知识。

4.课堂总结（约10分钟）

对本节课的主要内容进行总结，强调生物多样性的重要性，以及保护生物多样性的方法和措施。回顾学生讨论的成果，总结出一些共同的保护生物多样性的策略。

5.作业布置（约5分钟）

布置相关的作业，如让学生撰写一篇关于生物多样性保护的短文，或者进行一次生物多样性调查并撰写调查报告。作业应旨在巩固学生对课堂所学内容的理解和应用。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-《生物多样性保护的国际公约》：介绍《生物多样性公约》、《拉姆萨尔湿地公约》等国际公约，让学生了解全球生物多样性保护的法律法规。

-生物多样性案例研究：收集国内外生物多样性保护的典型案例，如中国的大熊猫保护、美国的红树林保护等，让学生了解具体的保护措施和成效。

-生态系统服务功能：介绍生态系统的服务功能，如空气和水源净化、疾病控制、食物供应等，帮助学生理解生物多样性与人类生活的紧密关系。

-生物入侵物种：列举一些生物入侵物种的案例，如水葫芦、小龙虾等，让学生了解生物入侵对生物多样性的影响。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读《自然》杂志、《科学美国人》等科普期刊，了解生物多样性保护的最新研究和动态。

-组织学生参观自然保护区、动物园、植物园等，实地观察生物多样性，增强保护意识。

-开展生物多样性保护主题活动，如摄影比赛、手抄报比赛等，让学生在活动中加深对生物多样性的认识。

-鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、清