《工程招投标模拟综合实训》课程教学大纲.doc

《工程招投标模拟综合实训》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称

工程招投标模拟综合实训

课程编号课程性质

必修课

课程类别

专业课

开课单位

建筑施工教研室

授课学期

第七学期

学分/学时

2/2周

实施方式

模拟实训

适用专业

工程管理

是否双语

否

先修课程

《工程招投标与合同管理》、《土木工程施工与组织》、《建筑工程估价》、《工程项目管理》

后续课程

《毕业实习》、《毕业设计》

二、课程简介

《工程招投标模拟综合实训》是工程管理专业重要的实践教学环节，通过工程招投标模拟演练，使学生对工程招投标的全部过程有较全面的认知，进一步了解并熟识招投标全过程的工作程序，基本掌握工程投标决策方法以及工程询价、报价的技巧，能比较完整的使用相关软件及工具编制工程投标文件、深入了解开标、评标的全过程。学生站在招标人、业主、投标人、监管人等不同角色时，应该如何看待和解决招投标过程中的问题，增强学生对工程招投标工作的实际操作能力，为日后的工作奠定基础。

三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑

（一）课程目标

通过本课程的学习，使学生达到以下目标：

课程目标1.通过该实践环节，学生熟悉招投标各个阶段各个环节知识点，形成知识导图，构成专业知识网络的一部分，为日后从事相关工作奠定坚实的基础。

课程目标2.培养分工合作编制技术标、商务标，培养学生组织开标、评标的能力，培养学生竞价的意识。

课程目标3.该实践环节培养学生理论联系实际、在本职岗位上遵纪守法，遵守职业道德的职业精神，树立正确的人生观，价值观。

课程目标4.培养分工合作，团结协作的能力，能够正确表达己方意见并与他人沟通融入社会的能力。

课程目标对毕业要求指标点的支撑

课程目标

支撑毕业要求指标点

毕业要求

课程目标1

指标点1-4：专业知识，掌握工程招投标各个阶段及其对应的专业知识。

1-知识要求

课程目标2

指标点2-1：专业基础能力，具有一定的创新意识，能够运用课堂所学知识发现、分析、解决既定项目的招投标相关问题的能力。

指标点2-2：专业能力，能够运用所学判断既定项目招标范围、招标方式、资格审查方式及内容，编制技术和标商务标的能力，组织开标、评标的能力。

2-能力要求

课程目标3

指标点3-1：人文素质，树立科学的世界观和正确的人生观，有社会责任感，愿为国家富强、民族振兴服务

指标点3-2：科学素质，具有严谨求实的科学态度和开拓进取精神；具有科学思维的方式和方法；具有创新意识和创新思维

3-素质要求

课程目标4

指标点3-3：专业素质，具备一定的表达能力和与他人沟通的能力、团队协作能力，具备较强的与社会及他人交往的意识和能力。

3-素质要求

四、课程基本教学内容及对课程目标的支撑

（一）课程基本教学内容

学习内容一招标程序模拟

1.课程主要内容

根据理论课程学习招标的相关知识，对指导老师既发的招标文件进行研究。各个投标人结合组建团队的假设条件，针对这次招标文件的具体情况，提出问题，编制该团队的质疑文件。招标人根据招标文件，结合各个投标人提出的质疑文件，根据实际需求对有必要回答的问题给予回答，并编制需要下发的补充答疑文件。

2.重点和难点

重点：编制质疑文件和补充答疑文件

难点：编制补充答疑文件

3.实施方式

学生们根据任务书要求组建团队，编制质疑文件和补充答疑文件。

4.学习要求

各个投标人认真研读招标文件和招标人下发的补充答疑文件，编制好质疑文件，及时提交给招标人，并做好记录，为编制投标文件做准备。招标人根据招标文件和各个投标人的质疑文件，编制补充答疑文件，并以书面形式下发给所有的投标团队。培养学生们根据自身特点选择团队或被团队选择，各个团队合理分工，团结协作，并与其他团队良好沟通的能力。

5.实践要求

（1）实践属性：文件研究型、综合模拟型。

（2）工作流程：组建团队→研究招标文件→分工合作编制对应的文件。

（3）分组要求：4-5人1组，组建团队，每个团对就是一个投标人，各个投标人组建好后不再变化。为了让学生体验不同角色的工作，学生们可以在不同阶段充当不同的角色扮演，在该阶段，各个团队分别出1人，组建招标模拟阶段的招标团队。

（4）实践准备：认真研究老师既发的招标文件，组建团队，编制对应的文件。

（5）时间安排：2.5天

（6）其他要求：团建组建出现不同意见时，班长协调，解决不了的找老师。因模拟实训时间不足以满足工程招标投标法关于招投标程序时间安排的要求，这里只是程序先后及其对应工作内容的模拟。

6.学生学习预期成果

理解应工程招标阶段所需要做的全部工作，并熟练掌握自己负责的内容，形成知识思维导图，具有编制对应文件的能力，遵纪守法，遵守岗位职责，坚守职业道德规范。

7.支撑课程目标

课程目标1.通过本部分的实践环节，学生能够选择适应自己的好的团队