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2024-2025学年高中历史第8单元日本明治维新第4课走向世界的日本(教师用书)说课稿新人教版选修1
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024-2025学年高中历史第8单元日本明治维新第4课走向世界的日本(教师用书)说课稿新人教版选修1
设计意图
本节课的设计意图在于通过深入探讨日本明治维新时期的历史背景、内容及影响,帮助学生理解日本是如何从闭关锁国走向近代化道路,以及这一过程对日本乃至世界历史产生的深远影响。结合高中生的认知水平,本节课将重点解读教材中关于日本明治维新的关键事件和重要人物,培养学生分析历史问题的能力,激发学生对历史学科的兴趣。同时,通过案例分析,引导学生思考历史发展规律,提升其历史思维品质。
核心素养目标分析
本节课核心素养目标旨在培养学生历史思维能力、时空观念以及家国情怀。通过分析日本明治维新的历史进程,学生将提高运用史料进行推理、论证的能力,培养批判性思维和创新意识。同时,通过对明治维新的时空背景分析,学生能够形成正确的历史时空观念,理解历史发展的连贯性。此外,本节课还旨在增强学生的家国情怀,通过对比中日两国的近代化进程,引导学生深刻认识民族自强和国家发展的重要性。
重点难点及解决办法
重点:日本明治维新的主要内容和影响。
难点:明治维新成功的原因及其对现代日本社会的深远影响。
解决办法:
1.通过多媒体展示明治维新时期的重要历史图片、文献资料,增强学生对时代背景的直观感受,帮助理解明治维新的主要内容。
2.设计小组讨论环节,让学生合作分析明治维新的原因,引导他们从政治、经济、文化等多方面进行探讨,形成全面认识。
3.结合课后习题,引导学生思考明治维新对现代日本社会的具体影响,如政治体制、教育制度、经济发展等,从而突破难点。
4.在课堂小结环节,总结明治维新的关键点,强化学生对重点内容的记忆,并布置相关作业,巩固所学知识。
教学资源准备
1.教材:人教版选修1《历史》第8单元第4课《走向世界的日本》教材,确保每位学生都有。
2.辅助材料:收集明治维新时期的历史图片、文献资料,制作成PPT,包括日本近代化改革前后的对比图、重要政治家portrait等。
3.视频资源:剪辑明治维新相关的历史纪录片片段,用以辅助讲解和增强学生直观感受。
4.教室布置:根据课程需要,提前划分好小组讨论区域,准备白板和marker,以便学生讨论和展示成果。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-开始上课时,向学生展示一组日本明治维新前后的对比图片,引发学生对日本近代化进程的好奇心。
-提问:“同学们,你们能从这组图片中看出日本在这段时间里发生了哪些变化吗?”
-等待学生回答后,简要介绍明治维新的时代背景,为学生引入新课内容。
2.讲授新课(20分钟)
-简要介绍明治维新的历史背景,包括闭关锁国政策的影响、黑船来航等事件。
-通过PPT展示明治维新的主要内容,如政治改革、教育改革、军事改革等。
-采用案例分析法,讲解每一项改革的具体措施及其对日本近代化的影响。
-在讲解过程中,不断提问学生,如:“这些改革对日本社会产生了哪些影响?”“你们认为这些改革的成功因素是什么?”
-时长:每部分改革内容讲解约5分钟。
3.巩固练习(10分钟)
-将学生分成小组,每组针对一个改革内容进行讨论,讨论该改革对日本近代化的贡献。
-每组选代表进行汇报,其他小组进行评价。
-教师总结各组的讨论成果,强调重点和难点。
4.课堂提问与互动(5分钟)
-提问学生:“通过今天的学习,你们认为明治维新对现代日本有哪些影响?”
-鼓励学生发表自己的看法,教师进行点评和补充。
-最后,布置作业:让学生写一篇关于明治维新对现代日本影响的小论文。
5.总结与反思(5分钟)
-教师总结本节课的主要内容,强调明治维新的历史意义。
-提醒学生课后复习,巩固所学知识。
-鼓励学生在日常生活中关注日本的历史文化,培养历史思维。
整个教学过程注重师生互动,通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣,培养他们的历史思维能力和创新能力。同时,教学内容紧扣实际学情,注重解决重难点问题,帮助学生形成正确的历史时空观念和家国情怀。
教学资源拓展
一、拓展资源
1.拓展阅读:《日本明治维新的启示》、《日本近代化进程中的政治改革》、《日本教育改革与近代化》等书籍,这些书籍详细阐述了明治维新的各个方面,有助于学生更深入地理解日本近代化的进程。
2.拓展影视:《走向世界的日本——明治维新》、《日本明治维新纪录片》等历史纪录片,通过生动的影像资料,让学生直观感受明治维新的历史场景和重要事件。
3.拓展网站:日本历史博物馆、日本国立国会
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