第9课《小水滴的诉说》第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版.docx

第9课《小水滴的诉说》第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第9课《小水滴的诉说》第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

教学内容

《第9课《小水滴的诉说》第二课时》选自2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版教材。本节课主要内容包括：

1.了解水的重要性，认识到水资源的宝贵和有限。

2.学习节约用水的方法，培养节约用水的好习惯。

3.探讨如何保护水资源，提高环保意识。

本节课将通过故事引导、案例分析、小组讨论等形式，使学生认识到水资源的珍贵，激发学生节约用水、保护环境的责任感。

核心素养目标

1.培养学生的环保意识，使其能够理解并认同节约用水的重要性，形成可持续发展的观念。

2.通过小组合作和讨论，提升学生的沟通协作能力，培养其集体主义精神。

3.激发学生的观察力和思考能力，通过实际案例分析，提高他们解决问题的能力。

4.增强学生的社会责任感，鼓励他们将节约用水行动融入日常生活，形成良好的生活习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解水资源的宝贵性和有限性：通过讲解和案例分析，使学生明白水是生命之源，每个人都需要珍惜和保护水资源。例如，介绍地球上淡水资源仅占全球水资源总量的1%左右，强调淡水的珍贵。

-掌握节约用水的方法：教会学生如何在日常生活中节约用水，如关闭水龙头时刷牙、洗澡时尽量缩短时间等。通过实际操作演示和互动问答，让学生牢记这些节约用水的具体措施。

-培养保护水资源的意识：引导学生理解保护水资源不仅仅是节约用水，还包括防止水污染、合理使用水资源等方面。例如，讨论如何减少塑料制品的使用，以减少对水体污染的影响。

2.教学难点

-认识到水资源的循环过程：学生可能难以理解水循环的具体过程，如蒸发、降水、渗透等。可以通过动画或模型展示水循环的各个环节，帮助学生形象地理解水资源的循环利用。

-将节约用水行动融入生活：学生可能不知道如何在日常生活中具体实施节约用水的措施。可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在模拟的生活场景中实践节约用水的行动，从而加深理解。

-形成长期的良好习惯：培养学生形成节约用水的长期习惯是一个挑战。可以通过制定家庭节约用水计划，让学生与家人一起参与，形成家庭共同节约用水的氛围，从而帮助学生将节约用水内化为自觉行为。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级下册统编版教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与水资源保护相关的图片、图表，以及节水宣传视频，用以直观展示水资源的珍贵和节约用水的方法。

3.教学道具：准备一些模拟水资源的道具，如透明容器、蓝色液体等，用于课堂上的互动和演示。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩笔等，以便学生进行小组合作学习。

教学过程

一、导入新课

1.师：同学们，我们每天都离不开水，无论是洗手、洗澡还是喝的水，都来自水资源。你们知道我们生活中的水是从哪里来的吗？

2.生：水是从江河里来的，是从地下抽上来的，是雨水……

二、课文内容探究

1.师：今天，我们就来学习《小水滴的诉说》这一课，看看小水滴是如何告诉我们关于水资源的故事的。（板书课题）

2.师：请同学们打开教材，翻到第9课《小水滴的诉说》。我们先来通读一遍课文，注意体会小水滴的心情变化。

3.师：谁来说一说，小水滴的心情是如何变化的？它在诉说了什么？

生：小水滴开始很高兴，因为它从云朵里落下来，变成了雨。但它后来很难过，因为它看到人们浪费水，污染水。

4.师：那么，小水滴为什么会感到难过呢？我们一起来看看课文中的相关内容。

a.师：请同学们找出课文中描述人们浪费水、污染水的句子，并画下来。

b.生：找出并画出相关句子。

c.师：请几位同学分享一下你们找到的句子，并谈谈你们的感受。

5.师：小水滴看到人们浪费水，污染水，它会想些什么呢？

生：小水滴可能会想，为什么人们这么不珍惜水资源呢？我们应该节约用水，保护水资源。

6.师：是的，小水滴希望我们能够珍惜水资源，那么我们该怎么做呢？接下来，我们来讨论一下如何在生活中节约用水。

a.师：请同学们分成小组，每组讨论一下你们在生活中可以做到的节约用水的方法。

b.生：小组讨论，记录讨论成果。

c.师：请各组代表分享一下你们的讨论成果。

d.生：分享节约用水的方法，如关闭水龙头刷牙、洗澡时尽量缩短时间、使用节水型卫浴设备等。

7.师：很好，同学们提出了很多节约用水的方法。那么，我们如何在家庭中推广这些方法，让家人也加入到节约用水的行列中来呢？

a.师：请同学们以小组为单位，讨论一下如何在