2024九年级英语下册 Module 3 Life now and thenUnit 2 I think life is better today说课稿（新版）外研版.docxVIP

2024九年级英语下册Module3LifenowandthenUnit2Ithinklifeisbettertoday说课稿（新版）外研版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过探讨“现在与过去生活的对比”，帮助学生深化对现在生活的认识，培养他们的批判性思维和跨文化交际能力。结合九年级学生的认知水平和外研版英语教材内容，本节课将引导学生学习Module3LifenowandthenUnit2Ithinklifeisbettertoday的相关词汇和句型，通过听力、口语和写作练习，让学生能够运用所学知识描述和讨论现在与过去生活的不同，激发他们对未来生活的思考和展望。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够熟练运用本节课所学词汇和句型，描述现在和过去生活的不同，提高日常交流中的语言运用能力。

2.文化意识：学生通过学习，了解不同时代的生活变化，增强对文化差异的敏感性，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：学生在讨论和分析现在与过去生活的过程中，锻炼批判性思维，提高问题解决能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，有效获取、整合和运用信息，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的英语语法结构和常用词汇。

-学生具备一定的听力理解能力和口语表达能力。

-学生对过去和现在的生活有一定的了解和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对探讨现在与过去的生活变化表现出浓厚兴趣。

-学生具备基本的英语学习能力和合作学习能力。

-学生倾向于通过实际情境和互动交流来学习，喜欢参与讨论和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在描述过去和现在的生活时，遇到词汇和语法上的困难。

-学生在听力理解方面可能会对语速和发音产生困难。

-学生在表达个人观点时可能缺乏自信，需要鼓励和支持。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、任务型教学法及合作学习法，以学生为中心，充分调动其主观能动性。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同年代的人物，描述其生活方式；组织小组讨论，比较分析现在与过去生活的异同。

3.教学媒体：利用多媒体展示不同年代的生活图片和视频，增强直观性，辅助学生更好地理解课文内容。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组过去与现在的对比图片，引导学生观察并提问：“你们认为现在的生活和过去的生活有什么不同？”激发学生对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的词汇和句型，为学习本节课的新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的核心词汇和句型，如“nowandthen”、“betterthan”等，并解释它们在句子中的用法。

-举例说明：通过展示教材中的例句和真实情境，帮助学生理解新词汇和句型的实际应用。

-互动探究：将学生分成小组，让他们根据教材中的对话或自己的经验，讨论并描述现在与过去生活的不同之处。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教材中的练习题，进行听力、口语和写作练习，加深对知识点的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时纠正错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师邀请几名学生分享他们在本节课中的学习心得，总结本节课的重要知识点和学习方法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课所学，写一篇短文，描述他们认为现在的生活与过去的生活哪个更好，并给出理由。同时，布置一些相关的听力或口语练习，巩固课堂所学。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文本资源：收集不同时代人们生活方式变化的文章和故事，如《过去与现在的对比：生活方式的演变》等，供学生阅读和讨论。

-视频资源：寻找关于不同年代生活变化的纪录片或短片，如《生活40年：中国社会的变迁》等，帮助学生直观感受时代差异。

-文化资源：介绍不同文化背景下人们生活方式的差异，例如中西方在饮食、服饰、居住等方面的对比。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后自主搜集有关现在与过去生活方式变化的资料，可以是书籍、文章或网络资源，并在课堂上进行分享。

-安排学生在小组内进行主题研究，探讨某一特定领域（如交通、通信、娱乐等）的发展变化，并制作PPT或海报进行展示。

-提议学生观看相关的纪录片或短片，之后写下观后感，分析片中展示的生活变化及其对个人生活的影响。

-引导学生进行跨文化比较学习，通过研究不同国家的文化特色，加深对文化差异的理解，并撰写短文介绍自己的发现。

-推荐学生阅读一些经典的文学作品，这些作