2024六年级英语上册 Module 1 Unit 2 Its in the west说课稿 外研版（三起）.docxVIP

2024六年级英语上册Module1Unit2Itsinthewest说课稿外研版（三起）

一、设计思路

本节课以培养学生的综合语言运用能力为目标，结合六年级学生的认知水平和学习需求，以Module1Unit2Itsinthewest为核心内容。通过创设生动的教学情境，引导学生运用所学知识描述地点方位，提高学生的口语表达和听力理解能力。课程设计遵循以下思路：

1.导入新课，激发兴趣：通过图片展示，引导学生关注本课主题，激发学习兴趣。

2.呈现新课，学习新知：通过听力练习，帮助学生掌握方位介词和关键句型。

3.互动练习，巩固提高：组织学生进行小组讨论和角色扮演，提高实际运用能力。

4.总结归纳，拓展延伸：对本节课所学内容进行总结，引导学生运用所学知识解决实际问题。

5.课后作业，巩固成果：布置相关练习，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。语言能力方面，学生将能够准确运用方位介词和句型描述物体位置，提升交流互动能力。文化意识方面，通过了解不同方位的表达方式，增强对多元文化的认识。思维品质方面，鼓励学生通过观察、分析、推理，培养逻辑思维和空间观念。学习能力方面，学生将学会自主学习、合作学习和探究学习，提高解决问题的能力和学习效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基础的英语语法和词汇，包括一些简单的介词（如in,on,under等），以及询问和描述物体位置的基本句型。他们对英语日常交流有了一定的理解和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生通常对英语学习充满兴趣，特别是通过互动和游戏来学习新知识。他们在认知能力上已经能够进行较为复杂的思考和表达，喜欢通过小组合作和角色扮演来学习。每个学生的学习风格不同，有的学生可能更善于视觉学习，而有的学生可能更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在使用方位介词时可能会混淆不同的介词用法，特别是在实际场景中正确运用。此外，对于一些抽象概念的理解，如“west”等方向的词汇，可能需要具体的情境支持才能更好地掌握。另外，对于基础较弱的学生来说，参与课堂互动和口语表达可能会感到挑战。

四、教学资源

-教科书及配套练习册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习软件（如点读笔）

-互动式白板

-课程教学PPT

-实物模型或图片

-角色扮演道具

-课堂互动游戏素材

-录音机或播放器（用于播放听力材料）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对方位描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，我们在生活中会不会遇到需要描述物体位置的情况？你们知道如何用英语描述物体的位置吗？”

-展示一些关于物体位置的图片或视频片段，让学生初步感受方位描述的必要性。

-简短介绍方位描述的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.方位描述基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解方位描述的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解方位描述的定义，包括其主要组成元素如方位介词（in,on,under,behind,infrontof等）。

-详细介绍方位描述的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同方位介词的含义。

-通过实例或案例，让学生更好地理解方位描述在实际场景中的应用。

3.方位描述案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解方位描述的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的方位描述案例进行分析，如教室内的物品位置、公园里景点的方位等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解方位描述的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用方位描述解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论方位描述在不同场景下的运用，并提出创新性的描述方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与方位描述相关的场景进行深入讨论。

-小组内讨论该场景中的方位描述，如何准确使用方位介词和句型。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对方位描述的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景的方位描述、使用的句型等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要