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内蒙古兴安盟乌兰浩特市七年级历史上册第四单元三国两晋南北朝时期政权分立与民族融合第18课东晋南朝时期江南地区的开发说课稿新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
内蒙古兴安盟乌兰浩特市七年级历史上册第四单元三国两晋南北朝时期政权分立与民族融合第18课东晋南朝时期江南地区的开发说课稿新人教版
设计意图
本节课通过讲解东晋南朝时期江南地区的开发,旨在帮助学生了解这一时期江南地区的社会经济发展及其在中国历史进程中的重要性。结合七年级学生的认知水平和历史学科特点,本节课将引导学生关注江南地区的地理环境、开发原因和成就,培养学生运用历史资料分析问题的能力,增强学生的民族自豪感。同时,通过对比南北朝时期的政权分立与民族融合,使学生更加深刻地理解我国历史的发展脉络。
核心素养目标
本节课的核心素养目标在于培养学生的历史思维、文化理解和家国情怀。通过分析东晋南朝时期江南地区的开发,学生将学会运用史料实证、历史解释的方法,提高历史推理和批判性思维能力;理解江南开发对中华民族历史进程的影响,培养对中华文化的认同感和自豪感;同时,激发学生关注家乡发展,增强社会责任感和使命感。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的教学重点包括:
-江南地区的地理环境及其对开发的影响:讲解江南地区的自然条件,如水网密布、土壤肥沃等,如何促进农业发展和经济繁荣。
-江南开发的主要成就:详细阐述江南地区在农业、手工业、商业和文化教育等方面的成就,例如水稻种植技术的改进、丝织业的兴起、海上贸易的发展以及学术文化的繁荣。
-江南开发的历史意义:强调江南开发对南朝时期乃至后世中国历史发展的深远影响,如促进了南北经济文化的交流,为隋唐统一提供了经济基础。
2.教学难点
本节课的教学难点主要包括:
-江南地区开发的原因分析:学生可能难以理解江南地区开发的多方面原因,如北方战乱导致人口南迁,带来了劳动力、技术和文化。需要通过具体事例,如“永嘉之乱”后北方人口的大量南迁,来说明这一原因。
-江南开发与民族融合的关系:学生可能难以把握江南开发过程中民族融合的具体表现,如北方汉族与江南越族的文化交流与融合。可以通过讲述具体的历史事件,如南北朝时期的文化交流,来帮助学生理解。
-江南开发对后世的影响:学生可能难以理解江南开发对后世的具体影响,如经济中心的南移。可以通过对比分析,如唐朝以后江南成为全国经济中心的史实,来明确这一影响。
教学资源
-硬件资源:多媒体投影仪、电脑、音响设备
-软件资源:历史教学软件、PPT演示文稿
-课程平台:学校内网课程资源库
-信息化资源:网络历史资料库、数字地图资源
-教学手段:互动式白板、历史文献阅读、小组讨论
教学过程
一、导入新课
同学们,大家好!今天我们要学习《东晋南朝时期江南地区的开发》这一课。首先,请大家回忆一下,我们在上一节课中学到了哪些内容?对了,我们学习了三国两晋南北朝时期的政权分立与民族融合。那么,在这个历史背景下,江南地区发生了哪些重要的变化呢?接下来,我们就来探究这个问题。
二、自主学习
1.请同学们打开课本,阅读第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》的内容。
2.阅读过程中,请大家关注以下问题:
-江南地区的地理环境有什么特点?
-江南地区为什么会得到开发?
-江南地区的开发有哪些主要成就?
-江南地区的开发对后世有什么影响?
三、课堂讲解与探究
1.教师讲解江南地区的地理环境
-指导学生观察地图,了解江南地区的地理位置和自然条件。
-讲解江南地区的自然条件如何促进农业发展和经济繁荣。
2.探究江南地区开发的原因
-提问:同学们,你们认为江南地区为什么会得到开发呢?
-学生回答后,教师总结:江南地区开发的原因有北方战乱导致人口南迁,带来了劳动力、技术和文化;江南地区的自然条件优越,有利于农业和手工业的发展。
3.讲解江南地区开发的主要成就
-分别从农业、手工业、商业和文化教育等方面讲解江南地区的开发成就。
-举例说明:水稻种植技术的改进、丝织业的兴起、海上贸易的发展以及学术文化的繁荣。
4.探究江南开发与民族融合的关系
-提问:同学们,你们认为江南地区的开发与民族融合有什么关系呢?
-学生回答后,教师总结:江南地区开发过程中,北方汉族与江南越族的文化交流与融合,促进了民族融合的进程。
5.讲解江南开发对后世的影响
-讲解江南开发对南朝时期乃至后世中国历史发展的深远影响。
-通过对比分析,强调江南开发对经济中心的南移、文化繁荣等方面的贡献。
四、巩固练习
1.请同学们完成以下练习题:
-填空题:江南地区的自然条件有________、________、___
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