实用文体“辩论稿”专题学习 说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docx

实用文体“辩论稿”专题学习说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《实用文体“辩论稿”专题学习》，选自2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册。本节课将重点讲解辩论稿的结构、论证方法及写作技巧。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在初中阶段已经接触过议论文的写作，对论点、论据、论证等基本概念有了一定的了解。本节课将在此基础上，进一步引导学生学习辩论稿的特点和写作方法，提高学生的议论文写作能力。同时，辩论稿的撰写与演讲能力培养相结合，有助于提升学生的综合素质。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承能力。通过辩论稿的学习，学生将能够运用逻辑思维进行深入分析，提升论证能力，同时锻炼语言表达和沟通协调能力。在审美层面，学生将学会欣赏辩论稿的文学美和逻辑美，增强文化自信。通过辩论稿的写作实践，学生将更好地理解中华文化的辩证思维传统，传承优秀文化。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段议论文的基本知识，包括论点、论据、论证等要素，以及一些基础的写作技巧。

2.高中阶段的学生对新鲜事物充满好奇心，对辩论这种形式通常有较高的兴趣。他们在逻辑思维和语言表达方面有一定的能力，但风格各异，有的善于理性分析，有的擅长感性表达。学生在学习过程中通常喜欢互动和实践，对于能够即时反馈的活动更感兴趣。

3.学生在辩论稿写作过程中可能遇到的困难和挑战包括：如何深入分析论题，构建严密的逻辑框架；如何在有限的时间内组织语言，准确有力地表达观点；以及如何在辩论中应对对方的反驳，灵活调整自己的论证策略。此外，部分学生可能在公众场合表达时感到紧张，影响辩论效果。

四

四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用案例分析法，通过解析经典辩论稿案例，引导学生理解辩论稿的结构和论证技巧。

2.实施小组合作学习，让学生在小组讨论中共同完成辩论稿的撰写，培养协作能力和批判性思维。

3.运用角色扮演法，模拟辩论场景，让学生在模拟实践中提升表达能力和应对反驳的能力。

教学手段：

1.利用多媒体设备播放优秀辩论视频，帮助学生直观感受辩论的魅力和技巧。

2.使用教学软件进行在线互动讨论，增强课堂互动性和即时反馈。

3.设计辩论稿写作模板和评价量表，辅助学生写作并提供自我评估的依据。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段引人入胜的辩论视频，让学生直观感受辩论的魅力。

2.提出问题：邀请学生分享观看视频的感受，并提问：“辩论稿在辩论中起到了什么作用？”

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解辩论稿的基本结构，包括立论、驳论、结论等部分。

2.通过具体案例，讲解辩论稿的写作技巧，如如何提出有力论点、使用论据、进行逻辑论证等。

3.强调辩论稿的写作注意事项，如语言的规范性、逻辑的严密性等。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个辩论题目，讨论并列出辩论稿的基本结构。

2.小组分享：每组选派一名代表，向全班分享本组的讨论成果。

3.教师点评：针对学生的分享，教师进行点评，指出优点和需要改进的地方。

四、巩固练习（用时10分钟）

1.模拟辩论：学生按照之前的分组，进行模拟辩论练习，每人撰写一段辩论稿。

2.互相评价：学生相互交换辩论稿，进行评价和反馈。

3.教师总结：教师总结学生的练习情况，指出共性问题，并提供改进建议。

五、课堂提问（用时5分钟）

1.提问学生对辩论稿的理解程度，检查教学效果。

2.鼓励学生提出问题，解答他们在学习过程中的疑惑。

六、课堂小结（用时5分钟）

1.回顾本节课的学习内容，巩固学生对辩论稿的认识。

2.强调辩论稿写作在实际生活中的应用价值，激发学生的学习兴趣。

七、作业布置（用时5分钟）

1.布置辩论稿写作作业，要求学生在规定时间内完成。

2.提醒学生注意作业要求和评价标准。

八、课后延伸（用时不定）

1.鼓励学生参加学校的辩论比赛，提升自己的辩论能力。

2.推荐学生阅读相关的辩论资料，拓宽知识视野。

整个教学过程设计紧密结合实际学情，注重培养学生的核心素养，通过师生互动、巩固练习等环节，确保学生对新知识的理解和掌握。同时，教学过程中注重创新，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握辩论稿的基本结构，包括立论、驳论、结论等部分，并能够运用所学知识撰写出符合要求的辩论稿。

2.技能提升：通过课堂上的模拟辩论和写作练习，学生的语言表达能力和逻辑思维能力得到了显著提升。他们能够更加自信地在公众场合表达自己的观点