2024一年级数学下册 第4单元 100以内的加法和减法(一)7求两数相差多少的实际问题说课稿 苏教版.docxVIP

2024一年级数学下册第4单元100以内的加法和减法(一)7求两数相差多少的实际问题说课稿苏教版

授课内容

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教材分析

“2024一年级数学下册第4单元100以内的加法和减法(一)7求两数相差多少的实际问题”是苏教版一年级数学下册的重要内容。本节课旨在让学生通过解决实际问题，掌握100以内求两数相差多少的计算方法，培养学生的数感和逻辑思维能力。本节课与之前学习的加法和减法基础知识紧密相连，是进一步巩固和拓展学生数学知识的关键环节。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，通过实际问题的解决，让学生能够灵活运用100以内的加法和减法知识，发展数感和运算能力。同时，注重培养学生在实际情境中提出问题、分析问题和解决问题的能力，以及与他人合作交流的素养。

学情分析

一年级的学生已经具备了一定的数学基础，对100以内的数有了基本的认识，能够进行简单的加法和减法运算。在知识层面，学生对100以内的数有了初步的感知，能够理解加法和减法的概念，但运算速度和准确性可能还有待提高。在能力层面，学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力正在逐步形成，但尚需引导和锻炼。

在行为习惯方面，一年级学生好奇心强，注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。此外，学生可能还未完全形成良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲等。

对于本节课的学习，学生的已有知识基础能够支撑他们对新知识的理解和掌握。但由于年龄特点，学生可能在解决实际问题时存在一定的困难，需要教师耐心引导，通过具体实例帮助学生建立数学模型，从而影响学生对课程学习的兴趣和效果。

教学资源

-教科书（苏教版一年级数学下册）

-课件（包含教学动画、图片和例题）

-小黑板或白板

-粉笔或白板笔

-计算器（作为辅助工具）

-实物模型或教具（如小棒、计数珠）

-学生练习册

-课堂练习卡片

-评价工具（如测试卷、评价表）

教学过程

同学们，今天我们要学习一个新的数学知识——求两数相差多少的实际问题。这个问题在我们的生活中非常常见，比如，小明有5个苹果，小红有8个苹果，我们要知道小红比小明多几个苹果，或者小明比小红少几个苹果，这就是我们今天要学习的求两数相差多少。

（一）导入新课

1.首先，我会出示一个实物模型，比如一排小棒，让学生观察并数一数小棒的数量。我会问：“同学们，你们能告诉我这一排小棒有多少根吗？”学生回答后，我会再问：“如果我从这排小棒中拿走一些，你们还能告诉我剩下多少根吗？”通过这样的问题，引导学生回顾之前学习的加法和减法知识。

2.接着，我会给出一个简单的实际问题，如：“小华有3个球，小明有5个球，请问小华比小明少几个球？”让学生尝试用我们学过的加法和减法来解决这个问题。

（二）探究新知

1.在学生尝试解决问题后，我会引导学生总结求两数相差多少的方法。我会问：“同学们，你们能告诉我，我们是怎样求出小华比小明少几个球的吗？”学生回答后，我会总结：求两数相差多少，就是用较大的数减去较小的数。

2.然后，我会给出一些例题，让学生尝试独立解决。例如：“小猫有4条腿，小狗有6条腿，请问小狗比小猫多几条腿？”学生在解答过程中，我会巡视课堂，观察学生的解题过程，对有困难的学生进行个别指导。

3.接下来，我会让学生进行小组讨论，分享自己解决问题的方法和心得。每个小组选一个代表汇报讨论成果，我会对每个小组的发言进行点评和总结。

（三）巩固练习

1.在学生掌握求两数相差多少的方法后，我会给出一些练习题，让学生独立完成。这些练习题包括填空题、选择题和应用题，旨在巩固学生对新知识的理解和运用。

2.学生完成练习题后，我会当堂批改，及时反馈学生的答题情况。对于错误较多的题目，我会进行讲解和示范，帮助学生纠正错误。

（四）课堂小结

1.在课程即将结束时，我会对今天学习的求两数相差多少的实际问题进行总结。我会问：“同学们，通过今天的学习，你们学会了什么？谁能告诉我求两数相差多少的方法？”学生回答后，我会对他们的回答进行肯定和补充。

2.最后，我会布置课后作业，让学生回家后继续巩固所学知识。作业内容包括：完成练习册上的相关题目，以及预习下一课的内容。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学故事书：《数学岛历险记》等，这些书籍通过有趣的故事形式，引导学生理解数学概念，增强学习兴趣。

-数学游戏：如“数独”、“智慧拼图”等，这些游戏能够锻炼学生的逻辑思维和推理能力。

-数学动画片：如《数学乐园》等，通过动画形式展示数学问题，让学生在轻松愉快的环境中学习数学。

-数学实践活动：如“测量家中物品长度”、“统计家庭成员的年龄”等，让学生将数学知识应用于实际生活。

2.拓展建议：