2024年三年级品社下册《我是教室美容师》说课稿 苏教版.docxVIP

2024年三年级品社下册《我是教室美容师》说课稿苏教版

一、教学内容

2024年三年级品社下册《我是教室美容师》说课稿（苏教版）：

本节课选自苏教版三年级品社下册第四单元《美化我们的环境》中的《我是教室美容师》。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.了解教室环境美化的重要性，认识到保持教室整洁、美观是每个同学的责任。

2.学习教室美容的基本方法，如扫地、拖地、擦窗户、摆放桌椅等。

3.培养学生热爱劳动、团结协作的精神，提高学生的环保意识。

4.通过实践活动，让学生学会欣赏美、创造美，增强班级凝聚力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的责任意识、实践能力和社会参与能力。通过学习教室美容的基本方法，学生将提升自我管理能力，培养良好的劳动习惯，这是责任意识的具体体现。同时，通过实际操作和团队合作，学生将增强动手操作能力，提升解决实际问题的能力，这是实践能力的锻炼。此外，学生在美化教室环境的过程中，将学会合作、沟通和共享，增强对集体的认同感和归属感，这是社会参与能力的提升。这些核心素养的培养，旨在帮助学生形成积极的生活态度和价值观，为未来的社会生活打下坚实基础。

三、学情分析

三年级的学生正处于个性发展和习惯养成的关键时期。在知识方面，他们已经具备了一定的生活常识和社会认知，能够理解基本的道德规范和环保理念。在能力上，学生的动手操作能力逐步增强，但尚需引导和激励，以提升其自我管理和团队协作能力。素质方面，学生开始形成初步的审美观，对周围环境有一定的审美要求。

行为习惯方面，三年级学生开始意识到个人行为对集体的影响，但自律性仍需加强。他们在日常生活中可能已经养成了基本的卫生习惯，但在教室环境维护方面可能还不够主动和细致。

对于本课程，学生的积极参与度将直接影响教学效果。他们对新鲜事物充满好奇，如果教学内容能够贴近他们的生活实际，以生动有趣的方式呈现，将能够激发他们的学习兴趣，促进他们对教室环境美化的认识和行动。同时，由于学生间的个体差异，教学中需要关注不同层次学生的学习需求，提供适时的支持和引导，确保每个学生都能在课程中有所收获。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：教学PPT、视频资料

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数字化教学资源库、在线互动工具

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实践活动、班级微信群互动

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一些美丽教室的图片，引发学生对教室环境美化的关注。

-提问：“你们觉得这些教室美吗？为什么？”

-学生自由发言，教师总结并引入本课主题：“今天，我们就要学习如何成为一名教室美容师，让我们的教室更加美丽。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示教室美容的基本方法，包括扫地、拖地、擦窗户、摆放桌椅等。

-教师示范每个步骤，并讲解注意事项。

-学生跟随教师一起实践，教师巡回指导，纠正操作中的错误。

-教师引导学生思考如何保持教室整洁，鼓励学生提出自己的建议。

3.巩固练习（10分钟）

-教师将学生分成小组，每个小组负责一项教室美容任务。

-学生在小组内分工合作，完成各自的任务。

-教师观察学生的操作，及时给予反馈和指导。

-完成任务后，学生互相评价，教师总结评价。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了什么？你觉得自己在哪些方面有收获？”

-学生自由发言，教师总结并强调教室美容的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：回家后，尝试帮助家长做一些家务，将所学应用到实际生活中。

-提醒学生，下节课将分享他们在家务劳动中的体验和感悟。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《小学生环保行为手册》：介绍环保的重要性以及如何在日常生活中实践环保行为，包括教室环境的美化和维护。

-《美丽的校园我的家》：通过故事形式，讲述学生们如何共同努力，使校园变得更加整洁、美丽。

-《我们的教室我们的家》：探讨教室环境对学生学习和成长的影响，以及如何通过团队合作改善教室环境。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察家庭或学校周围的环境，记录下哪些地方需要美化，思考并提出改善方案。

-与家长一起探讨家庭环保的实践方法，记录下来并与同学分享。

-利用网络资源（在家长指导下），查找有关环保的资料，了解环保的最新动态和科技成果。

-设计一个以“环保小卫士”为主题的海报，展示环保知识和实际行动。

-开展“我眼中的美丽教室”摄影活动，让学生用镜头记录下教室的美丽瞬间，并通过班级分享平台展示。

-组织一次班级环保主题班会，每个学生准备一个小小的环保故事或经验分享，增强班级的环保意