2024年三年级道德与法治下册 第一单元 我和我的同伴 2不一样的你我他第二课时说课稿 新人教版.docxVIP

2024年三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴2不一样的你我他第二课时说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴2不一样的你我他第二课时说课稿新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024年三年级道德与法治下册第一单元《我和我的同伴》中的第二课时《不一样的你我他》。本节课主要通过教材中的故事、案例和讨论，让学生认识到每个人的独特性，学会尊重、理解和接纳同伴之间的差异。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材通过生动的案例和故事，引导学生回顾在家庭、学校和社交场合中与同伴相处的经历，让学生意识到每个人都是独一无二的。在此基础上，教材进一步引导学生学会欣赏他人的优点，包容他人的不足，从而促进学生与同伴的和谐相处。

核心素养目标

1.让学生理解并尊重每个人的独特性，培养同理心和包容性。

2.通过交流讨论，提升学生的合作意识，培养团队协作能力。

3.引导学生学会欣赏他人的优点，增强人际交往的积极态度。

学情分析

本节课面向的是三年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的道德与法治基础知识，能够理解简单的道德概念和规则。在能力方面，学生已经能够进行基本的逻辑思维和简单的推理，但还需进一步培养批判性思维和问题解决能力。

在素质方面，三年级学生正处于个性发展和价值观形成的关键时期，他们开始对同伴关系有更深入的认识，但往往还缺乏足够的同理心和包容性。行为习惯上，学生可能已经形成了一些基本的社交习惯，但有时在团队合作和人际交往中仍表现出自我中心或不愿意接纳他人的特点。

这些学情对课程学习的影响主要体现在：学生能够理解课程的基本内容，但需要通过具体的案例和实践活动来加深理解。同时，他们的自我意识和同伴意识正在增强，因此通过本节课的学习，有助于他们更好地认识到每个人的独特性，学会在尊重差异的基础上建立和谐的人际关系。此外，学生的行为习惯和社交能力也在逐步形成，通过课程的学习和实践，可以引导他们养成良好的社交习惯，提升人际交往能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲述故事和案例，引导学生理解课程内容，激发学生的思考。

2.讨论法：组织小组讨论，鼓励学生分享个人经历和看法，促进彼此理解和尊重。

3.角色扮演法：让学生通过角色扮演体验不同情境，培养同理心和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课程重点和案例，增强视觉效果，提高学生兴趣。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行课堂问答和游戏，增加学生的参与度。

3.网络资源：引入相关网络资源，如视频、文章等，丰富教学内容，拓宽学生视野。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于不同动物特点的短片，让学生观察并思考动物之间的不同之处。

-提出问题：引导学生思考，人与人之间是否也存在差异，这些差异有什么意义。

-学生分享：邀请几名学生分享他们对这个问题的看法，激发学生的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（用时15分钟）

-引入主题：正式介绍本节课的主题“不一样的你我他”，解释每个人的独特性。

-讲解重点：通过教材中的案例，讲解每个人在外貌、性格、兴趣等方面的差异，并强调尊重差异的重要性。

-互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的独特之处，并讨论如何在尊重差异的基础上和谐相处。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习活动：设计一个小组活动，要求学生根据教材中的案例，编写一个关于尊重他人差异的小故事。

-分享展示：每个小组选取代表分享他们编写的故事，全班讨论哪些地方做得好，哪些地方可以改进。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-提问环节：教师提出一些开放性问题，如“你如何看待他人的不同？”“你曾经是如何处理与同伴之间的差异的？”

-师生互动：教师引导学生积极参与回答，对学生的回答给予积极反馈，鼓励他们表达自己的观点。

5.情境模拟与角色扮演（用时10分钟）

-情境设置：设计一个模拟场景，例如学校里的冲突情景，让学生扮演不同角色。

-角色扮演：学生通过角色扮演体验不同情境，学会从不同角度看待问题，培养同理心。

-反馈讨论：扮演结束后，教师引导学生讨论在角色扮演中的感受，以及如何在实际生活中更好地理解和尊重他人。

6.总结与反思（用时5分钟）

-总结重点：教师简要总结本节课的重点内容，强调尊重和理解他人差异的重要性。

-学生反思：学生反思本节课的学习内容，思考如何在日常生活中应用所学，提升人际交往能力。

整个教学过程注重学生的参与和体验，通过情境模拟、角色扮演和小组讨论等多种方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和解决问