2024年九年级化学上册 第六单元 碳和碳的化合物 6.docxVIP

2024年九年级化学上册第六单元碳和碳的化合物6.3二氧化碳和一氧化碳说课稿（新版）新人教版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以新人教版九年级化学上册第六单元“碳和碳的化合物”6.3节“二氧化碳和一氧化碳”为教学内容。设计思路以学生为中心，注重知识传授与能力培养相结合。首先通过生活实例引入二氧化碳和一氧化碳的概念，激发学生兴趣。然后，通过实验探究和案例分析，让学生掌握二氧化碳和一氧化碳的性质、用途及危害。最后，结合环境保护和健康生活，引导学生关注化学知识在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。

核心素养目标

1.发展学生的科学探究能力，通过实验观察和数据分析，理解二氧化碳和一氧化碳的性质及其区别。

2.培养学生的证据推理能力，能够基于实验结果和理论知识，合理解释二氧化碳和一氧化碳的化学行为。

3.提升学生的科学态度与社会责任意识，认识化学物质在环境保护和健康生活中的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解二氧化碳和一氧化碳的化学性质及其在自然界和应用中的角色。

②掌握二氧化碳和一氧化碳的实验室制法和检验方法。

③学习二氧化碳和一氧化碳的环保意义和对人体健康的影响。

2.教学难点

①区分二氧化碳和一氧化碳的化学性质和物理性质，特别是它们的毒性差异。

②实验室制取一氧化碳的方法和实验安全注意事项。

③二氧化碳和一氧化碳的环境影响及减少它们排放的化学原理和实际措施。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、实验仪器（如气体发生器、集气瓶、酒精灯等）。

2.软件资源：化学教学软件、PPT演示文稿。

3.课程平台：学校在线学习平台。

4.信息化资源：化学实验视频、在线模拟实验。

5.教学手段：小组讨论、实验演示、学生互动问答。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

介绍二氧化碳和一氧化碳在日常生活中的常见现象，如碳酸饮料中的气泡、火炉旁的危险气体等，引发学生对这两种气体的好奇心，自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍二氧化碳和一氧化碳的物理性质和化学性质，通过实验演示和互动讨论，让学生直观感受两种气体的不同。

-讲解二氧化碳和一氧化碳的实验室制法，包括反应原理、所需材料和操作步骤。

-分析二氧化碳和一氧化碳的用途和危害，结合环境保护和健康生活，让学生理解它们在现实生活中的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-通过课堂提问，检查学生对二氧化碳和一氧化碳性质的理解。

-安排学生进行小组讨论，设计实验来区分二氧化碳和一氧化碳，并分享讨论结果。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，包括二氧化碳和一氧化碳的性质、制法和用途。

-强调实验安全，提醒学生在实验室操作中要注意的事项。

5.作业布置（5分钟）

-布置相关的书面作业，包括填空题、选择题和简答题，巩固学生对课堂内容的掌握。

-安排学生在家中收集有关二氧化碳和一氧化碳在环境保护方面的资料，下节课分享。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述二氧化碳和一氧化碳的物理性质和化学性质，理解它们的实验室制法和检验方法。通过课堂讨论和实验操作，学生能够区分两种气体的特性，并能够解释它们在自然界和应用中的角色。

2.实践能力方面：学生在实验室中亲自动手进行二氧化碳和一氧化碳的制取和检验实验，掌握了实验操作技巧，提高了实验设计和问题解决能力。同时，学生能够通过实验现象，推理出二氧化碳和一氧化碳的化学性质，增强了科学探究能力。

3.思维品质方面：学生在学习过程中，通过对比分析二氧化碳和一氧化碳的异同，培养了批判性思维和创造性思维。在讨论二氧化碳和一氧化碳的环境影响时，学生能够提出自己的见解，并能够基于科学知识进行合理的论证。

4.科学态度方面：学生对化学学习产生了浓厚的兴趣，对科学实验充满热情。在学习二氧化碳和一氧化碳的过程中，学生表现出严谨的科学态度，对实验数据进行了认真记录和分析，对实验结果进行了客观评价。

5.社会责任方面：学生认识到二氧化碳和一氧化碳对环境和人体健康的影响，增强了环保意识和社会责任感。在作业和课堂讨论中，学生提出了减少二氧化碳和一氧化碳排放的合理化建议，体现了将化学知识应用于解决实际问题的能力。

6.学习习惯方面：学生在学习过程中，逐渐养成了主动学习、合作学习和探究学习的习惯。在教师的引导下，学生能够自主查找资料，进行深入学习和思考，形成了良好的学习习惯和学习策略。

教学反思与总结

1.教学反思

这节课在设计和实施过程中，我尝试了多种教学方法和策略，取得了一定的成效，但也存在一些不足之处。

在教学方法上，我通过实验演示和小组讨论，激发了学生的学习兴趣和探究欲望。实验