2024年九年级语文上册 第一单元 第3课《飞红滴翠记黄山》说课稿 苏教版.docxVIP

2024年九年级语文上册第一单元第3课《飞红滴翠记黄山》说课稿苏教版

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教学内容

2024年九年级语文上册第一单元第3课《飞红滴翠记黄山》，选自苏教版教材。本节课主要内容包括：

1.理解黄山地理位置、历史背景及黄山四绝（奇松、怪石、云海、温泉）的特点；

2.领悟作者对黄山的赞美之情，感受黄山之美；

3.学习课文中运用比喻、拟人等修辞手法进行景物描写的方法；

4.培养学生热爱祖国大好河山的情感，提高审美情趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过分析课文《飞红滴翠记黄山》的语言特色，提高学生运用语言表达思想感情的能力，增强对优美文学语言的鉴赏力。

2.思维发展与提升：引导学生通过课文内容，探究黄山自然景观背后的文化内涵，激发学生的创新思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：培养学生对中国传统山水文化的认识和理解，传承中华民族优秀的文化传统。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏黄山的美景，提高学生的审美鉴赏能力，激发学生对自然美的创造欲望。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的语文知识基础和阅读理解能力，对于文学作品的鉴赏有了初步的认识。在知识方面，学生已经学习了基本的文学修辞手法和景物描写技巧，能够识别并分析一些简单的文学元素。在能力方面，他们能够进行一般的文本解读和情感体悟，但在深度理解和创造性思维上还有待提高。

在素质方面，九年级学生正处于个性发展和价值观形成的关键时期，对于自然美和文化遗产有一定的兴趣，但可能缺乏深入的探究和感悟。在行为习惯上，学生可能存在学习态度不够专注、阅读不细致等问题，这可能会影响他们对课文内容的深入理解和吸收。

对于《飞红滴翠记黄山》这一课，学生可能已经通过旅游或媒体对黄山有一定的了解，但对其文化内涵和文学表达的理解可能还不够深入。此外，学生的个性化阅读习惯和对文学作品的偏好也会对课程学习产生影响，需要教师在教学中采取多样化的教学策略，以激发学生的学习兴趣和参与度。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：PPT教学课件、教学视频

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：电子版课文、黄山风光图片、背景音乐

5.教学手段：讨论法、情境教学法、提问引导法、小组合作学习

教学过程

1.导入新课

-教师通过播放一段黄山风光的视频，让学生初步感受黄山的自然之美。

-提问：“你们对黄山有什么了解？”，引导学生分享他们对黄山的认识。

-教师总结并引入本课的主题：“今天，我们将一起学习《飞红滴翠记黄山》，感受作者对黄山的独特情感和精彩描绘。”

2.课文阅读与感知

-让学生自主阅读课文，注意理解课文中的生词和难句。

-教师挑选几段描写黄山的精彩文段，让学生朗读并体会其语言之美。

-学生分享自己在阅读过程中的感受和疑问，教师给予解答。

3.课文内容分析

-教师引导学生分析课文的结构，理解作者对黄山四绝的描述。

-让学生找出课文中使用的比喻、拟人等修辞手法，并讨论其效果。

-教师提问：“作者在文中表达了怎样的情感？你是如何感受到的？”

-学生分小组讨论，每组选择一个角度，如“奇松”、“怪石”等，分析作者的情感表达。

4.课文主旨内容探究

-教师引导学生深入探讨课文的主旨：“作者通过描绘黄山，想要传达给我们什么样的信息？”

-学生分小组讨论，分享自己的理解，教师总结并强调课文的主旨是赞美大自然的壮丽和人类与自然的和谐共处。

-教师提问：“你们认为，为什么作者会选择黄山作为描绘的对象？”

-学生思考并回答，教师总结黄山在中国文化和自然景观中的独特地位。

5.情感体验与表达

-教师让学生闭上眼睛，想象自己置身于黄山之中，感受其美丽和宁静。

-学生尝试用自己的语言表达对黄山的感受，教师给予反馈和指导。

-教师引导学生思考：“如何将你对黄山的感受通过文字表达出来？”

-学生尝试写作，教师挑选几篇优秀作品进行展示和点评。

6.小组合作与交流

-教师将学生分成小组，每组选择课文中的一个自然景观，如“云海”、“温泉”等，进行深入研究。

-每组准备一个简短的报告，介绍所选择景观的特点和作者对其的描绘。

-各小组进行报告，其他小组听后给予评价和建议，教师总结。

7.总结与反思

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结自己对黄山的理解和感受。

-学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

-教师布置作业：“根据你对黄山的理解，写一篇短文，描述你心中的黄山。”

8.课堂延伸

-教师鼓励学生在课后收集更多关于黄山的资料，如诗歌、画作等，进行拓展阅读。

-学生可以选择自己感兴趣的角度，进行更深入的探究和研究。

教学资源拓展

1.