第1课时 加法（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docxVIP

第1课时加法（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：加法

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习加法的基本概念和运算规则，通过生动的实例和练习题，让学生掌握加法运算的方法，为后续的数学学习打下坚实基础。课程内容紧密围绕人教版三年级上册数学教材，旨在培养学生的计算能力和逻辑思维。

核心素养目标

1.能够运用加法运算解决实际问题，提升数学应用能力。

2.通过加法运算练习，培养数感和运算准确性。

3.在小组合作中，发展沟通交流能力和团队协作精神。

学情分析

本班学生处于三年级阶段，具备一定的数学基础和逻辑思维能力。在知识方面，学生们已经掌握了基本的数学运算，如加法、减法等，但对于加法的深入理解和应用可能尚显不足。在能力方面，学生的计算速度和准确性有所差异，部分学生可能需要更多的练习来巩固技能。

在素质方面，学生们具备一定的合作精神和探究欲望，但个别学生在面对困难时可能表现出退缩。行为习惯上，大多数学生能遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但也有少数学生注意力容易分散，需要加强引导。

对于本节课的学习，学生的基础知识、学习态度和合作习惯将对课程学习产生直接影响。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，采取多样化的教学策略，以激发学生的学习兴趣，提高他们的加法运算能力和问题解决能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：电子白板、计算机

2.软件资源：数学教学软件、PPT课件

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：在线数学教育资源库

5.教学手段：小组讨论、实物演示、练习题、课堂互动游戏

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过一个简单的数学故事引入加法概念，例如讲述小熊找果子的故事，小熊找到几个果子，再找到几个，一共有多少个。通过故事激发学生的兴趣，自然过渡到加法的学习。

2.讲授新知（20分钟）

首先，在电子白板上展示加法的基本公式和符号，解释加法各部分的意义，如加数、和等。接着，通过实物演示，如苹果或小玩具，直观展示加法运算过程。然后，通过PPT课件展示不同难度的加法例题，引导学生观察、思考并尝试解答。最后，邀请几名学生上台演示解题过程，并对他们的表现给予肯定和指导。

3.巩固练习（10分钟）

发放练习题，要求学生在规定时间内完成。练习题分为基础题和提高题，旨在巩固学生对加法的理解。教师在旁边巡回指导，及时解答学生的疑问。练习结束后，邀请几位学生分享他们的解答过程和心得。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调加法运算的规则和重要性。同时，鼓励学生在日常生活中发现和运用加法，将数学知识应用到实际生活中。

5.作业布置（5分钟）

布置适量的家庭作业，包括书面练习和口头练习。书面练习要求学生在纸上完成，口头练习则鼓励学生与家长一起完成，加强家校互动。作业旨在进一步巩固学生对加法的理解和应用能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学故事书籍：《数学岛历险记》、《爱因斯坦小小数学家》等，通过有趣的故事让学生感受数学的趣味性。

-数学游戏：如“加法接龙”、“数学华容道”等，通过游戏形式提高学生的加法运算速度和准确性。

-数学练习册：《三年级数学同步训练》、《奥数天天练》等，提供更多练习题以巩固加法运算技能。

-数学动画片：如《数学乐园》、《数学小英雄》等，通过动画形式展示加法运算的原理和应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读数学故事书籍，通过故事中的数学元素，激发他们对数学的兴趣，同时加深对加法概念的理解。

-推荐学生参与数学游戏，如“加法接龙”，通过游戏中的互动和竞争，提高他们的加法运算速度和反应能力。

-建议学生定期完成数学练习册中的相关章节，尤其是加法练习题，以巩固和提升运算技能。

-安排学生在家长的陪伴下观看数学动画片，如《数学乐园》，通过动画中的情境和讲解，帮助他们更好地理解加法在实际生活中的应用。

-鼓励学生在家中尝试制作加法相关的手工制品，如加法运算卡片，通过动手操作加深对加法概念的理解。

-提议学生参与学校或社区的数学竞赛活动，如数学奥林匹克竞赛，通过竞赛形式检验和提升他们的加法运算能力。

-建议学生记录生活中的加法实例，如购物时的总价计算，通过实际应用加深对加法的认识。

-鼓励学生与家长一起完成数学家庭作业，加强家校合作，共同促进学生的数学学习进步。

-定期组织数学学习小组，让学生在小组内互相讨论、分享加法运算的心得和技巧，培养他们的团队合作精神。

教学反思与总