《学会安全用电》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

《学会安全用电》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《学会安全用电》，选自全国通用三年级上册综合实践活动教材。本节课将围绕电的基本知识、安全用电原则以及触电急救措施等方面进行讲解和实践活动。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在生活中已经接触过许多与电相关的物品和现象，如电器、开关、插座等。本节课将帮助学生系统地了解电的基本知识，提高他们对安全用电的认识，使学生在日常生活中能够更好地遵守安全用电原则，预防触电事故的发生。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的安全意识、实践操作能力和科学探究精神。通过学习《学会安全用电》，学生将能够理解和掌握安全用电的基本原则，提高自我保护能力，形成良好的安全行为习惯。在实践活动中，学生将动手操作，学会使用简单的测量工具，培养动手实验和观察分析的能力。同时，通过探究触电急救措施，学生将发展问题解决能力和团队合作精神，为未来的学习和生活打下坚实的科学素养基础。

学情分析

本节课面向的是全国通用三年级上册的学生。在知识方面，学生已经具备了一定的自然科学基础知识，能够理解简单的科学概念。然而，关于电的知识，他们可能仅限于对日常生活中电器使用的直观认识，对于电的原理和安全用电的知识相对缺乏。

在能力方面，三年级学生的观察力、思考力和动手操作能力正在逐步发展，他们能够通过观察和实验来获取知识，但需要教师的引导和激励来提高学习的积极性和主动性。

在素质方面，学生的安全意识尚未成熟，对安全用电的概念和重要性认识不足，自我保护能力有待提高。行为习惯上，学生可能存在一些不安全的用电行为，如随意拔插电源、接触带电物体等。

这些学情对课程学习的影响在于，学生需要通过本节课的学习，建立起正确的安全用电观念，并在日常生活中养成良好的用电习惯。因此，教学中需要结合学生的实际生活经验，采用生动有趣的方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握安全用电的知识和技能。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以案例研究和项目导向学习为主要教学活动。教师将首先通过生动的案例讲解安全用电的重要性，随后引导学生进行小组讨论，分享个人经验和看法。在教学活动中，学生将参与角色扮演，模拟不同的安全用电场景，增强实践体验。此外，通过设计简单的电路实验和游戏，学生能够直观地理解电的特性和安全用电的原理。教学媒体方面，将利用多媒体课件展示电路图和安全用电常识，以及触电急救的动画演示，以提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容——《学会安全用电》。在我们日常生活中，电无处不在，它给我们的生活带来了很多便利，但如果不正确使用，也会带来危险。你们知道如何安全地使用电吗？今天，我们就来学习一些安全用电的知识。

二、新课讲解

1.首先，我们来了解一下电的基本知识。电是由电子流动形成的，它有正负两种电荷。我们平时使用的电通常是交流电，它是由发电厂产生并通过电线传输到千家万户的。

2.那么什么是安全用电呢？安全用电就是指在日常生活中，正确使用电器设备，遵守用电规定，防止触电事故的发生。现在，请同学们翻到课本第X页，我们一起来看一下安全用电的基本原则。

3.原则一：不接触低压带电体。这是因为人体是导体，如果接触到低压带电体，电流会通过人体流向地面，造成触电事故。所以，我们不应该接触裸露的电线、插座等带电物体。

4.原则二：不靠近高压带电体。高压电线的电压很高，如果人体靠近高压带电体，即使没有直接接触到，也可能因为电弧放电而造成触电。因此，我们要远离高压电线和设备。

5.原则三：遵守电器使用规则。在使用电器时，我们要按照说明书操作，不私拉乱接电源线，不使用损坏的电器，拔插电源插头时要小心，防止触电。

6.现在我们来进行一个小游戏，请同学们分成几个小组，每个小组选择一个安全用电的原则，然后用自己的话来解释这个原则，看哪个小组解释得最清楚、最准确。

三、实践操作

1.接下来，我们来做一个简单的电路实验，以加深对电路和安全用电的理解。请同学们准备好实验材料，包括电池、灯泡、开关和导线。

2.现在，请同学们按照课本上的图示，连接电路。注意，连接电路时，要确保开关是关闭的状态，以防止触电。

3.同学们，你们都连接好了吗？现在请打开开关，看看灯泡是否亮起。如果灯泡亮起，说明电路连接正确；如果灯泡不亮，请检查一下电路连接是否有误。

4.在实验过程中，如果发现有同学操作不当，我会及时指出并纠正。请大家一定要遵守实验规则，确保安全。

四、课文主旨内容探究

1.现在，我们已经了解了安全用电的基本原则，那么在实际生活中，我们应该如何做到安全用电呢？请同学们结合自己