统编版四年级上册语文第三单元习作：《写观察日记》 说课稿.docx

统编版四年级上册语文第三单元习作：《写观察日记》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过《写观察日记》的习作教学，帮助学生学会观察生活中的细节，培养他们细致观察、准确记录的能力。结合四年级学生的认知水平和语文课程要求，本节课将引导学生关注身边的动植物、景物或事件，运用所学知识进行观察、思考、表达，从而提高学生的写作能力，丰富他们的生活体验。

二、核心素养目标

1.培养学生细致观察生活中的事物，提升观察与思考的素养。

2.引导学生运用语言文字准确描述观察对象，增强语言表达能力。

3.激发学生记录生活点滴的兴趣，培养良好的写作习惯和自我表达素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉字书写、句子构造和简单的文章结构，能够进行初步的观察和描述。

2.四年级的学生对周围世界充满好奇，喜欢探索和发现新鲜事物。他们具有一定的表达欲望，但可能在组织和表达观察结果时存在困难。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作交流。

3.学生在写观察日记时可能遇到的困难和挑战包括：观察不够细致，难以捕捉事物的特征；表达时词汇和句式单一，缺乏变化；组织观察内容，形成连贯的日记条目；以及如何将观察到的细节生动有趣地表达出来。

四、教学资源

1.统编版四年级上册语文教材

2.黑板与粉笔

3.投影仪或智能教学一体机

4.观察日记范文

5.学生习作纸张与书写工具

6.照片或视频素材（用于激发学生观察兴趣）

7.互动讨论小组

8.写作指导参考资料

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对观察日记的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们知道什么是观察日记吗？它在我们的学习生活中有什么作用？”

2.展示一些生动的观察日记范文，让学生初步感受观察日记的魅力。

3.简短介绍观察日记的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、观察日记基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解观察日记的基本概念、组成部分和写作技巧。

过程：

1.讲解观察日记的定义，包括其主要特点和要求。

2.详细介绍观察日记的组成部分，如观察对象、观察时间、观察地点、观察过程、观察结果等。

3.通过实例，让学生更好地理解观察日记的实际应用和写作技巧。

三、观察日记案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解观察日记的写作方法和技巧。

过程：

1.选择几个典型的观察日记案例进行分析。

2.详细介绍每个案例的观察对象、观察过程和观察结果，让学生全面了解观察日记的写作方法。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用观察日记记录生活中的点滴。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和观察思考能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个身边的观察对象进行讨论。

2.小组内讨论观察对象的特征、观察方法和观察结果。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对观察日记的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括观察对象的特征、观察方法和观察结果。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调观察日记的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括观察日记的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调观察日记在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生养成观察和记录的习惯。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇观察日记，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《自然观察日记》：提供一系列自然界的观察案例，包括动植物、天气变化等，帮助学生拓展观察视野，提高观察兴趣。

-《生活中的观察》：收录了日常生活中各种观察实例，如季节变化、城市风貌、人文景观等，让学生学会从生活中汲取写作灵感。

-《观察日记写作指导》：详细介绍观察日记的写作技巧和方法，包括观察角度的选择、观察细节的描述、情感表达的融入等。

-《经典观察日记范文》：精选国内外经典观察日记作品，供学生品词析句，学习借鉴。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读《自然观察日记》和《生活中的观察》，了解不同领域和场景下的观察方法和写作技巧。

-建议学生模仿《观察日记写作指导》中的方法，尝试从不同角度观察身边的事物，并记录下来。

-学生可以定期举办观察日记分享会，互相交流观察心得和写作体会，提高写作水平。

-教师可以组织学生参观自然保护区、公园、博物馆等