2024-2025学年高中化学 第3章 物质的聚集状态与物质性质 3.docxVIP

2024-2025学年高中化学第3章物质的聚集状态与物质性质3.2金属晶体与离子晶体说课稿1鲁科版选修3

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：物质的聚集状态与物质性质——金属晶体与离子晶体

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中三年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕鲁科版选修3第3章第2节“金属晶体与离子晶体”展开，通过引导学生观察和分析金属晶体与离子晶体的结构特点，深入探讨其性质差异，提高学生对物质聚集状态的理解。

核心素养目标

培养学生通过观察和比较金属晶体与离子晶体的结构特征，发展科学探究与创新意识；提高学生运用化学知识解释物质性质与结构关系的思维能力，增强宏观与微观相结合的化学观念；同时，通过小组讨论与合作，提升学生的合作交流与科学态度，为终身学习奠定基础。

学习者分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了原子结构、元素周期表和化学键等基础知识，对金属和离子有一定的认识，能够理解金属的物理性质和化学性质，以及离子化合物的基本特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对探索物质的内在结构和性质具有浓厚兴趣，具备一定的观察能力和逻辑思维能力。他们喜欢通过实验和观察来学习新知识，倾向于直观和体验式学习，同时也愿意参与小组讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解金属晶体和离子晶体的结构差异时可能会感到抽象，难以将宏观物质性质与微观结构联系起来。此外，对于晶体结构的空间想象能力要求较高，学生可能在空间几何概念上存在困难，需要通过具体的模型和实例来辅助理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备鲁科版选修3教材。

2.辅助材料：收集金属晶体和离子晶体的结构图、性质比较表，准备相关教学视频。

3.实验器材：准备金属和离子化合物样本，以及用于观察晶体结构的显微镜和模型。

4.教室布置：将教室分为实验观察区和讨论区，确保学生可以方便地进行实验和小组讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括金属晶体和离子晶体的结构图、性质比较表，以及预习要求。

-设计预习问题：设计问题如“金属晶体和离子晶体在结构上有什么不同？这些差异如何影响它们的性质？”

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材及预习资料，初步理解金属晶体和离子晶体的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言总结答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示金属和离子晶体的实物样本，引发学生对晶体结构的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解金属晶体和离子晶体的结构差异，以及这些差异如何影响物质的性质。

-组织课堂活动：分组讨论金属和离子晶体的应用实例，让学生在实践中理解晶体性质。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生深化理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，通过实例分析理解晶体性质。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解重难点知识，帮助学生掌握核心概念。

-实践活动法：通过实例分析，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与金属晶体和离子晶体相关的作业，如绘制晶体结构图，分析晶体性质。

-提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，帮助学生深入了解晶体学。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过绘图和分析加深对晶体性质的理解。

-拓展学习：利用拓展资源进行深入学习，拓宽知识视野。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提高学习效率。

作用与目的：

-巩固课堂学习的知识点，提高学生的理解和应用能力。

-通过拓展学习，激发学生的学习兴趣，拓宽知识面。

-通过