人教PEP五年级上册英语说课稿 Unit 1 Whats he like 第四课时.docx

人教PEP五年级上册英语说课稿Unit1What’’shelike第四课时

一.教材分析

本次说课的内容是PEP人教版五年级上册英语Unit1What’shelike第四课时。本课时主要围绕“描述人物”的主题展开，通过学习本课时内容，学生能够进一步运用所学知识描述身边的人，提高他们的语言运用能力。

本课时主要包含以下几个部分：热身活动、新课导入、课堂活动、巩固练习和课堂小结。在热身活动中，学生通过复习上一课时学到的内容，回顾和巩固已掌握的知识。新课导入部分，教师引导学生学习新的词汇和句型，帮助他们掌握描述人物的方法。课堂活动部分，学生通过小组合作、角色扮演等方式，实践所学知识，提高他们的口语表达能力。巩固练习部分，学生通过完成练习题，巩固所学知识。课堂小结部分，教师对本课时内容进行总结，帮助学生梳理重点知识。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们能够听、说、读、写简单的英语句子。在学习本课时，学生需要进一步运用已掌握的知识，描述身边的人。通过对学生的学情分析，我认为他们在学习本课时可能会遇到以下困难：

部分学生对描述人物的词汇和句型不够熟悉，需要教师在课堂上进行引导和巩固。

部分学生的口语表达能力较弱，需要通过小组合作、角色扮演等活动，提高他们的口语表达能力。

三.说教学目标

知识目标：学生能够听、说、读、写本课时所学的新词汇和句型，掌握描述人物的方法。

能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识，描述身边的人。

情感目标：通过本课时学习，学生能够提高他们的合作意识和口语表达能力。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够听、说、读、写本课时所学的新词汇和句型，掌握描述人物的方法。

教学难点：学生能够在实际情境中运用所学知识，描述身边的人。

五.说教学方法与手段

在本课时的教学中，我将采用以下教学方法与手段：

情境教学法：通过设定真实的生活情境，引导学生运用所学知识进行交流。

任务型教学法：通过完成小组任务，提高学生的合作意识和口语表达能力。

游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣。

多媒体教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六.说教学过程

热身活动（5分钟）：教师引导学生复习上一课时学到的内容，回顾和巩固已掌握的知识。

新课导入（10分钟）：教师介绍本课时的新词汇和句型，引导学生学习描述人物的方法。

课堂活动（15分钟）：学生通过小组合作、角色扮演等方式，实践所学知识，提高他们的口语表达能力。

巩固练习（10分钟）：学生完成练习题，巩固所学知识。

课堂小结（5分钟）：教师对本课时内容进行总结，帮助学生梳理重点知识。

七.说板书设计

板书设计如下：

Unit1What’shelike

新词汇：quiet,kind,strict,funny,active,tall,short,fat,thin

句型：What’she/shelike?He’s/She’s….

八.说教学评价

本课时的教学评价主要通过以下几个方面进行：

课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、小组合作等。

口语表达能力：评价学生在实际情境中运用所学知识描述人物的能力。

练习题完成情况：检查学生完成练习题的正确率，巩固所学知识。

九.说教学反思

在教学过程中，我注重了学生的参与度和口语表达能力，通过设置真实的生活情境，引导学生运用所学知识进行交流。在课堂活动中，我了多种形式的合作学习，提高学生的合作意识和口语表达能力。同时，我也关注了学生的学习反馈，及时调整教学方法和手段。

但在本课时的教学中，我也发现了一些不足之处。例如，部分学生在描述人物时，词汇运用不够丰富，需要我在今后的教学中加强对学生词汇的拓展训练。此外，在课堂小结环节，我需要更加系统地对本课时内容进行总结，帮助学生梳理重点知识。

综上所述，在今后的教学中，我将不断改进教学方法，关注学生的学习反馈，提高教学质量，使学生在愉快的氛围中学习英语。

知识点儿整理：

一、词汇知识点：

形容词：quiet,kind,strict,funny,active,tall,short,fat,thin。这些形容词用来描述人的性格、外貌等特征。

句型：What’she/shelike?和He’s/She’s…。这两个句型用来询问和回答一个人的性格、外貌等特征。

二、语法知识点：

一般现在时：用来描述一个人的性格、外貌等特征。例如：He’skind.

名词所有格：用来表示某人的特征。例如：Hehasakindheart.

三、功能知识点：

描述人物：通过使用形容词和句型，学会描述一个人的性格、外貌等特征。

询问和回答：学会使用What’s