人教PEP五年级上册英语说课稿 Unit 2 My week 第三课时.docxVIP

人教PEP五年级上册英语说课稿Unit2Myweek第三课时

一.教材分析

《人教PEP五年级上册英语》第三课时主要学习Unit2Myweek中的故事部分。本课时主要让学生掌握一般现在时态的疑问句和回答，能够运用所学知识描述自己和他人的日常生活。通过学习本课时，学生能够进一步巩固一般现在时态的用法，提高口语表达能力。

二.学情分析

五年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，具备一定的听、说、读、写能力。但学生在运用英语进行实际交流时，仍存在一定的困难。针对这一情况，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力，培养学生良好的英语学习习惯。

三.说教学目标

知识目标：

能够听懂、会说、会读故事部分的内容。

能够运用一般现在时态疑问句和回答，描述自己和他人的日常生活。

能力目标：

能够用英语进行日常交流，提高口语表达能力。

能够借助图片、情景等线索，理解故事内容。

情感目标：

培养学生的团队协作精神，提高学生学习英语的兴趣。

四.说教学重难点

教学重点：

一般现在时态的疑问句和回答。

故事情节的听懂、说、读、写。

教学难点：

一般现在时态疑问句和回答的运用。

故事部分生词、短语的理解和运用。

五.说教学方法与手段

教学方法：

情景教学法：通过设定情景，让学生在实际语境中学习、运用英语。

任务型教学法：通过完成小组任务，培养学生团队协作精神，提高口语表达能力。

交际法：注重师生互动，生生互动，提高学生英语交际能力。

教学手段：

多媒体教学：运用课件、视频等手段，丰富教学内容，提高学生学习兴趣。

实物教学：运用图片、卡片等实物，帮助学生直观理解。

小组讨论：分组讨论，让学生充分参与课堂，提高口语表达能力。

六.说教学过程

热身（5分钟）

教师与学生进行简单的英语对话，检查学生英语水平。

学生进行小组活动，互相问候，营造轻松课堂氛围。

导入（10分钟）

教师出示故事部分的人物图片，引导学生谈论他们的日常生活。

学生通过观察图片，猜测故事情节，激发学习兴趣。

课堂展示（20分钟）

教师播放故事录音，学生跟随录音朗读。

教师逐句讲解故事，学生跟读，巩固语言知识。

小组活动（15分钟）

学生分组，讨论故事情节，模仿角色表演。

教师巡回指导，纠正发音，帮助学生掌握语言知识。

巩固练习（10分钟）

教师出示一般现在时态疑问句，学生回答。

学生进行角色扮演，运用一般现在时态进行交流。

课堂小结（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调一般现在时态的疑问句和回答。

学生分享学习收获，表达对英语学习的热爱。

七.说板书设计

板书设计如下：

一般现在时态疑问句：

Whatdoeshedo?

Doesshelikemusic?

一般现在时态回答：

Heisateacher.

Yes,shedoes.

故事情节概括：

人物角色：John,Lily,ZhangPeng,…

活动内容：gotoschool,havelunch,playsports,…

八.说教学评价

课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性、回答问题积极性等。

小组活动评价：评价学生在小组活动中的表现，包括口语表达、团队协作等。

作业评价：检查学生作业完成情况，纠正错误，给予鼓励性评价。

期末考试评价：结合期末考试成绩，全面评估学生在本单元的学习成果。

九.说教学反思

本节课结束后，教师

知识点儿整理：

一、一般现在时态的疑问句和回答

疑问句构成：

Does+主语+动词原形+其它？

Whatdoes+主语+动词原形+其它？

回答构成：

主语+动词原形/动词三单形式+其它。

Yes,主语+动词原形/动词三单形式+其它。

No,主语+doesn’t+动词原形+其它。

二、一般现在时态的肯定句和否定句

肯定句构成：

主语+动词原形/动词三单形式+其它。

否定句构成：

主语+don’t/doesn’t+动词原形+其它。

三、日常高频词汇和短语

动词短语：

gotoschool（去学校）

havelunch（吃午餐）

playsports（做运动）

readbooks（看书）

名词短语：

Monday（星期一）

Tuesday（星期二）

Wednesday（星期三）

Thursday（星期四）

Friday（星期五）

weekend（周末）

形容词短语：

likemusic（喜欢音乐）

likereading（喜欢阅读）

四、一般现在时态的运用

描述习惯性动作：

我每天早上跑步。

她每天晚上看书。

描述经常发生的动作：

他们每周五去电影院。

我们每个周末都去公园玩。

描述能力和特征：

他会游泳。