人教PEP五年级上册英语说课稿 Unit 3 What would you like 第一课时.docx

人教PEP五年级上册英语说课稿Unit3Whatwouldyoulike第一课时

一.教材分析

《人教PEP五年级上册英语》第三单元“Whatwouldyoulike?”主要围绕日常饮食展开，通过学习本单元，学生能够掌握有关食物和饮料的词汇，以及询问和回答“你想要什么？”的表达方式。本单元共有6个小节，包括3个对话和3个任务。第一课时主要涉及小节A.Let’slearn和A.Let’sspell。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。他们在学习过程中需要更多的实践机会，通过互动、游戏等形式来提高他们的语言运用能力。此外，学生在生活中已经接触过许多与饮食相关的词汇，这有助于他们在学习本单元时更好地理解和掌握。

三.说教学目标

知识目标：学生能够听、说、读、写单词“pear,fruit,juice,milk,water”，以及句子“Whatwouldyoulike?Iwouldlikesome…”。

能力目标：学生能够在日常生活中运用所学词汇和句子进行简单的交流。

情感目标：培养学生热爱生活、关注健康的情感态度。

四.说教学重难点

重点：单词“pear,fruit,juice,milk,water”的认读和句子“Whatwouldyoulike?Iwouldlikesome…”的表达。

难点：单词“pear”的读音和句子中“wouldlike”的运用。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用情境教学法、任务型教学法和交际法，让学生在真实情境中感受、实践、探究和运用语言。

教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

六.说教学过程

热身（5分钟）：通过歌曲“What’syourfavoritefood?”激发学生的学习兴趣，复习食物相关的词汇。

导入（10分钟）：展示一张水果摊的图片，引导学生猜测水果，为新课的学习做好铺垫。

呈现（10分钟）：通过展示教材插图，引出本课的主要内容，教授单词“pear,fruit,juice,milk,water”和句子“Whatwouldyoulike?Iwouldlikesome…”。

操练（10分钟）：分组进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学语言进行交流。

巩固（10分钟）：设计“食物接龙”游戏，让学生在游戏中进一步巩固本课所学词汇和句子。

拓展（5分钟）：引导学生讨论“我最喜欢的水果”，并简要介绍水果的营养价值。

总结（5分钟）：对本课内容进行总结，强调重点单词和句子的用法。

七.说板书设计

板书设计如下：

Whatwouldyoulike?

Iwouldlikesome…

pearfruitjuicemilkwater

八.说教学评价

课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及词汇、句子的运用情况。

作业评价：检查学生作业的完成情况，巩固所学知识。

游戏环节评价：观察学生在游戏中的表现，检验他们对单词和句子的掌握程度。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生在学习过程中的情感态度，激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯。在今后的教学中，教师应更多地给予学生实践机会，提高他们的语言运用能力。

知识点儿整理：

词汇学习：本节课主要学习了五个单词：pear（梨）、fruit（水果）、juice（果汁）、milk（牛奶）和water（水）。通过对这些词汇的学习，学生能够更好地描述日常生活中的食物和饮料。

句型学习：本节课重点学习了询问和回答“你想要什么？”的句型，即“Whatwouldyoulike?Iwouldlikesome…”。学生能够通过这个句型进行简单的日常交流，表达自己的饮食喜好。

语音知识：本节课对单词“pear”的读音进行了学习，学生需要掌握“pear”的发音，并与“ear”等单词进行区分。

语法知识：本节课通过句子“Whatwouldyoulike?Iwouldlikesome…”的练习，帮助学生理解和运用“wouldlike”这个短语。学生需要知道“wouldlike”表示希望、想要的意思，并在实际情境中正确运用。

日常交际：本节课通过角色扮演、游戏等活动，提供了多种实际情境，让学生练习在日常交际中如何询问和回答饮食喜好。

健康饮食观念：在教学过程中，教师引导学生关注健康饮食，讨论水果的营养价值，从而培养学生的健康饮食观念。

课堂活动：本节课设计了多种课堂活动，如歌曲热身、图片导入、角色扮演、游戏等，旨在激发学生的学习兴