人教PEP五年级上册英语说课稿 Unit 4 What can you do 第二课时.docxVIP

人教PEP五年级上册英语说课稿Unit4Whatcanyoudo第二课时

一.教材分析

人教PEP五年级上册英语Unit4Whatcanyoudo?第二课时，本课时主要学习一般现在时态的疑问句和回答，以及词汇“can”的用法。通过本课时学习，学生能够掌握一般现在时态疑问句的构成和回答方式，以及运用词汇“can”描述自己的能力和他人能力。教材内容丰富，贴近生活，通过各种活动培养学生的听、说、读、写能力。

二.学情分析

五年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的语法知识，具备一定的听、说、读、写能力。但部分学生对一般现在时态的疑问句和回答还不够熟练，需要加强练习。此外，学生的学习兴趣和学习积极性是影响教学效果的重要因素，因此在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握一般现在时态疑问句的构成和回答方式，以及词汇“can”的用法。

能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写一般现在时态疑问句和回答，以及运用词汇“can”描述自己的能力和他人能力。

情感目标：通过本课时学习，学生能够增强学习英语的兴趣，提高自信心，培养团队合作精神。

四.说教学重难点

教学重点：一般现在时态疑问句的构成和回答方式，词汇“can”的用法。

教学难点：一般现在时态疑问句的回答方式，以及词汇“can”在实际场景中的运用。

五.说教学方法与手段

本课时采用任务型教学法、情境教学法和交际法进行教学。通过设置各种任务和情境，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的听、说、读、写能力。同时，运用多媒体教学手段，如课件、图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六.说教学过程

热身（5分钟）

通过歌曲、游戏等方式，引导学生复习旧知识，激发学生的学习兴趣。

Presentation（10分钟）

教师展示一般现在时态疑问句的课件，引导学生学习一般现在时态疑问句的构成和回答方式。同时，通过情境展示，让学生理解词汇“can”的用法。

Practice（15分钟）

学生分组进行角色扮演，运用一般现在时态疑问句和回答，以及词汇“can”进行对话。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

Consolidation（10分钟）

学生分组进行任务活动，运用一般现在时态疑问句和回答，以及词汇“can”完成任务。教师巡回指导，给予鼓励和评价。

总结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，加深学生对一般现在时态疑问句和回答，以及词汇“can”用法的理解。

七.说板书设计

板书设计如下：

一般现在时态疑问句：

Whatcanyoudo?

Ican…

Youcan…

He/Shecan…

Wecan…

Theycan…

词汇“can”的用法：

八.说教学评价

本节课采用形成性评价和终结性评价相结合的方式进行教学评价。形成性评价主要通过课堂活动、任务完成情况、学生发音和语法运用等方面进行评价。终结性评价主要通过课后作业、测验等方式进行评价。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和积极性，不断激发学生的学习潜能，为接下来的学习打下坚实基础。

知识点儿整理：

一般现在时态疑问句的构成：Whatcanyoudo?

一般现在时态疑问句的回答方式：

Ican…

Youcan…

He/Shecan…

Wecan…

Theycan…

词汇“can”的用法：表示能力。

一般现在时态疑问句的回答注意事项：

回答要使用一般现在时态。

回答要与问题中的主语保持一致。

一般现在时态疑问句的拓展：

Whataboutyou?（你呢？）

Whatabouthim/her?（他/她呢？）

Whataboutthem?（他们呢？）

一般现在时态疑问句在日常生活中的应用场景：

询问他人的能力或特长。

询问他人能否做某事。

词汇“can”在日常生活中的应用场景：

表示自己的能力。

询问他人的能力。

鼓励他人。

课堂活动1：

学生分组，每组选择一个队长。

队长用一般现在时态疑问句询问组员能做什么。

组员用一般现在时态回答。

课堂活动2：

学生分组，每组选择一个主题（如运动、艺术、科学等）。

每组用一般现在时态疑问句询问其他组的主题相关能力。

其他组用一般现在时态回答。

课后作业：

学生用一般现在时态疑问句询问家人、朋友能做什么。

家人、朋友用一般现在时态回答。

测验：

教师设计一份测验，包括一般现在时态疑问句的构成、回答方式和词汇“can”的用法。

学生完成后，教师进行批改和评价。

教学策略1：任务型教学法

通过设置各种任务，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的听、说、读、写