人教PEP五年级上册英语说课稿 Unit 2 My week 第四课时.docxVIP

人教PEP五年级上册英语说课稿Unit2Myweek第四课时

一.教材分析

本次说课的内容选自人教版PEP小学英语五年级上册Unit2Myweek的第四课时。本节课主要围绕周末活动进行学习，通过描述自己和家人的周末计划，培养学生的语言表达能力和交流能力。本课时包含ALet’sspell和Let’stalk两个部分，以及相关的练习和作业。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。他们在学习过程中表现出对新鲜事物的兴趣和好奇心，同时也具备了一定的合作意识和学习能力。但是，部分学生在发音方面还存在一定的问题，需要加强语音训练。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握描述周末活动的相关词汇和句型，如“Whatdoyoudoonweekends?”和“IusuallywatchTV/playbasketball/readbooksonweekends.”等。

能力目标：学生能够在实际情境中运用所学词汇和句型进行交流，提高自己的语言表达能力。

情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养珍惜时间、合理安排周末时间的意识。

四.说教学重难点

重点：学生能够熟练掌握描述周末活动的词汇和句型，并能在实际情境中进行运用。

难点：学生能够正确发音，特别是在let’sspell部分，加强对字母组合“ed”的发音练习。

五.说教学方法与手段

采用任务型教学法，通过设定各种实际情境，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

运用多媒体教学手段，如课件、视频等，增加课堂的趣味性和互动性。

采用分组合作学习，培养学生的团队合作意识和学习能力。

六.说教学过程

热身（5分钟）：通过唱一首关于周末的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，并导入本节课的主题。

语音教学（10分钟）：讲解字母组合“ed”的发音，让学生通过模仿和练习，掌握正确的发音。

词汇学习（10分钟）：引导学生通过观察图片，学习描述周末活动的词汇，如“watchTV”、“playbasketball”、“readbooks”等。

句型练习（10分钟）：让学生在小组内用所学生词汇和句型进行交流，练习表达自己的周末计划。

对话展示（10分钟）：每组选代表进行对话展示，其他学生进行评价和纠正。

作业布置（5分钟）：布置相关的练习题目，巩固所学知识。

七.说板书设计

板书设计简洁明了，主要包括本节课的主题“Myweek”、重点词汇和句型，以及字母组合“ed”的发音规则。通过板书，学生可以一目了然地了解本节课的主要内容。

八.说教学评价

课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和合作意识。

发音准确性：检查学生在口语练习中字母组合“ed”的发音是否正确。

作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固所学知识。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到更好的发展。

知识点儿整理：

周末活动相关词汇：watchTV、playbasketball、readbooks、goswimming、visitfamily、cookdinner等。

描述周末活动的句型：Whatdoyoudoonweekends?IusuallywatchTV/playbasketball/readbooksonweekends.Whataboutyou?

一般现在时的表达方式：Ioften/usually/sometimes/neverdosth.

字母组合“ed”的发音规则：当字母组合“ed”在单词末尾时，通常发音为/id/，如“watch”、“play”、“swim”等。

一般现在时的否定句和疑问句结构：

否定句：Idon’tusuallydosth.或Idon’toftendosth.

疑问句：Doyouusuallydosth.?或Doyouoftendosth.?

一般现在时的肯定句和否定句的构成：

肯定句：Iusuallydosth.或Ioftendosth.

否定句：Idon’tusuallydosth.或Idon’toftendosth.

一般现在时的疑问句和简略回答：

疑问句：Doyouusuallydosth.?

简略回答：Yes,Ido./No,Idon’t.

一般现在时的句型转换：

疑问句：Doyoulikesth.?

简略回答：Yes,Ido./No,Idon’t.

一般现在时的肯定句和否定句的构成：

肯定句：Il