人教PEP五年级上册英语说课稿 Unit 3 What would you like 第二课时.docx

人教PEP五年级上册英语说课稿Unit3Whatwouldyoulike第二课时

一.教材分析

《人教PEP五年级上册英语》第三单元的主题是“Whatwouldyoulike?”，本课时是第二课时，主要学习有关食物和饮料的词汇，以及如何用英语表达自己的喜好。本课时通过一个餐厅的场景，让学生在实际情境中运用所学知识，达到学以致用的目的。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并基本运用简单的英语进行交流。但是对于一些食物的名称和表达喜好的句型可能还比较陌生，因此需要在教学中给予适当的引导和帮助。

三.说教学目标

知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时的词汇和句型，如“hamburger,hotdog,milk,please,whatwouldyoulike?”等。

能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行简单的交流，如在餐厅点餐。

情感目标：培养学生对英语的兴趣，增强自信心，提高合作意识。

四.说教学重难点

重点：学生能够掌握本课时的词汇和句型，能够在实际情境中进行运用。

难点：学生能够正确发音，并在实际情境中灵活运用所学知识。

五.说教学方法与手段

情景教学法：通过模拟餐厅的场景，让学生在实际情境中学习并运用所学知识。

任务型教学法：通过完成点餐的任务，让学生在实践中学习并运用所学知识。

游戏教学法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六.说教学过程

热身（5分钟）：通过简单的歌曲或游戏，激发学生的学习兴趣，营造轻松的学习氛围。

导入（10分钟）：教师出示一些食物和饮料的图片，引导学生用英语进行描述，为新课的学习做好铺垫。

呈现（15分钟）：教师通过课件或实物展示本课时的词汇和句型，引导学生进行学习。

操练（15分钟）：教师学生进行分组练习，让学生在实际情境中运用所学知识。

巩固（10分钟）：教师通过游戏或任务，让学生在实践中巩固所学知识。

总结（5分钟）：教师对本课时所学内容进行总结，强调重点和难点。

作业布置（5分钟）：教师布置相关的作业，巩固所学知识。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出本课时的重点和难点。可以设计成一幅餐厅的图片，上面标注有关的词汇和句型，如“hamburger,hotdog,milk,please,whatwouldyoulike?”等。

八.说教学评价

教学评价可以从学生的参与度、发音准确性、句子表达的流畅性等方面进行评价。教师可以通过观察、提问、听写等方式，了解学生的学习情况，及时给予指导和帮助。

九.说教学反思

教学反思是对教学过程的一种回顾和总结，教师可以通过反思，发现教学中存在的问题，不断改进教学方法和手段，提高教学质量。在课后，教师可以认真思考本课时的教学效果，学生的反应，以及如何更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

知识点儿整理：

词汇学习：本课时主要学习了与食物和饮料相关的词汇，包括hamburger,hotdog,milks,please,whatwouldyoulike等。学生需要掌握这些词汇的拼写、含义和用法。

句型练习：本课时学习了如何用英语表达自己的喜好，如“I’dlikeahamburger,please.”和“Whatwouldyoulike?”。学生需要熟练掌握这些句型的结构和用法，并在实际情境中进行运用。

语法点：本课时学习了情态动词would的用法，表示请求或提供选择。学生需要理解would在句子中的作用，并能够正确运用。

情景交际：本课时通过模拟餐厅的场景，让学生在实际情境中进行点餐的交际练习。学生需要学会如何用英语进行点餐，包括提出自己的喜好、询问价格和数量等。

听力理解：本课时通过听录音或观看视频，让学生练习听力理解能力。学生需要能够听懂并理解相关的对话内容，把握住关键信息。

口语表达：本课时注重学生的口语表达能力，要求学生能够清晰、准确地表达自己的喜好。学生需要通过反复练习，提高口语表达的流畅性和准确性。

文化背景：本课时通过学习餐厅场景，让学生了解一些西方的饮食习惯。学生可以了解到在不同文化背景下，点餐的方式和表达喜好的方式可能会有所不同。

学习策略：本课时鼓励学生运用一些学习策略，如预测、观察和总结等。学生可以通过观察例句和词汇的用法，总结规律，并运用到实际情境中。

合作学习：本课时通过小组活动或prwork，让学生进行合作学习。学生可以互相交流、讨论和练习，共同完成任务，提高合作意识和团队协作能力。

作业布置：本课时可以布置一些相关的作业，巩固所学知识。例如，让学生在家中尝试用英语点餐，记录下自己喜欢的食物和饮料，并尝试用所学句型进行表达。

通过以上知识点儿整理，学生可以更好地掌握