人教PEP五年级上册英语说课稿 Unit 2 My week 第二课时.docxVIP

人教PEP五年级上册英语说课稿Unit2Myweek第二课时

一.教材分析

《人教PEP五年级上册英语》Unit2Myweek第二课时主要围绕学生一周的日常生活展开，通过学习本课时，学生能够掌握关于星期一到星期日的表达方式，以及如何用英语描述自己的日常活动。本课时主要涉及到词汇有：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,morning,afternoon,evening等。同时，本课时还涉及到一些常用的动词短语，如：watchTV,readbooks,havelunch,dohomework等。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语单词和句子。但是，部分学生对于英语学习的兴趣不高，课堂参与度不够。此外，学生的英语水平参差不齐，教学过程中需要因材施教。在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，提高学生的英语听说能力。

三.说教学目标

知识目标：学生能够听、说、读、写关于星期一到星期日的单词，以及一些常用的动词短语。

能力目标：学生能够用英语简单描述自己的日常活动，提高学生的英语表达能力。

情感目标：通过学习本课时，学生能够培养良好的学习习惯，合理安排自己的时间。

四.说教学重难点

重点：学生能够听、说、读、写关于星期一到星期日的单词，以及一些常用的动词短语。

难点：学生能够用英语简单描述自己的日常活动，并在实际情景中运用。

五.说教学方法与手段

本课时采用任务型教学法，结合情境教学法，以学生为主体，教师为主导。通过设定各种真实情境，让学生在实践中学习、运用英语。同时，运用多媒体教学手段，如：图片、视频等，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。

六.说教学过程

热身（5分钟）

通过播放英语歌曲，让学生跟着音乐一起唱，活跃课堂气氛。接着，教师提问学生：“Whatdidyoudoyesterday?”，引导学生用英语描述自己的日常活动。

导入（10分钟）

教师向学生展示一张自己的一周计划表，引导学生用英语描述自己的日常活动。然后，教师出示本课时的课题“Myweek”，引导学生猜测课题内容。

呈现（15分钟）

教师通过展示图片和实物，引导学生学习关于星期一到星期日的单词，以及一些常用的动词短语。在学习过程中，教师引导学生进行小组讨论，互相交流所学内容。

操练（15分钟）

教师创设各种真实情境，让学生运用所学知识进行角色扮演。如：模拟打电话、安排日程等。在此过程中，教师给予学生必要的提示和帮助。

巩固（10分钟）

教师设计一些有趣的游戏，如：单词接龙、猜谜语等，让学生在游戏中巩固所学知识。

拓展（5分钟）

教师引导学生思考：“Howdoyouplanyourweek?”，让学生用英语表达自己的本周计划。同时，鼓励学生分享自己的学习方法和时间管理技巧。

总结（5分钟）

教师对本课时所学内容进行简要回顾，强调重点词汇和句型。然后，鼓励学生课后用英语和父母交流自己的日常活动，培养学生的语言运用能力。

七.说板书设计

板书设计分为两部分：一部分是本课时所学词汇的列表，另一部分是重点句型的示例。

八.说教学评价

课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。

语言运用能力：通过角色扮演、游戏等活动，评价学生的英语听说能力。

作业完成情况：评价学生课后作业的完成质量，检查学生对所学知识的掌握程度。

九.说教学反思

本课时的教学内容较为简单，但学生在实际运用中仍存在一定的困难。在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，因材施教。同时，注重培养学生的语言运用能力，提高学生的英语水平。此外，还要不断调整教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。

知识点儿整理：

词汇：本课时学生需要掌握的词汇有：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,morning,afternoon,evening等。这些词汇是描述一周时间和日常活动的基础词汇，对于学生理解和运用英语具有重要意义。

动词短语：本课时学生需要掌握的动词短语有：watchTV,readbooks,havelunch,dohomework等。这些动词短语用来描述日常活动，是学生进行英语表达的重要素材。

日常活动：本课时学习了如何用英语描述日常活动，如：watchTV,readbooks,havelunch,dohomework等。学生需要能够在实际情景中运用这些表达方式，提高英语交流能力。

时间表达：本课时学生学习了如何用英语表达一