人教PEP五年级上册英语说课稿 Unit 2 My week 第六课时.docxVIP

人教PEP五年级上册英语说课稿Unit2Myweek第六课时

一.教材分析

本次说课的是人教PEP五年级上册英语Unit2Myweek的第六课时。这部分教材主要介绍了日常生活中的活动以及星期几的概念。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于日常活动和生活习惯的词汇，如playbasketball,readbooks,watchTV等，并能够运用这些词汇描述自己的星期天的活动。同时，学生还能够学会如何用英语询问别人的星期天的计划，并能用正确的句子进行回答。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂、会说、会读一些简单的英语句子。但是对于一些关于日常活动的词汇和表达方式可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握新词汇，并能运用到实际情景中。此外，学生对于如何询问和回答别人的计划还不够熟练，需要通过反复练习来提高他们的交际能力。

三.说教学目标

知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于日常活动和生活习惯的词汇，如playbasketball,readbooks,watchTV等，并能够运用这些词汇描述自己的星期天的活动。

能力目标：学生能够用英语询问别人的星期天的计划，并能用正确的句子进行回答。

情感目标：通过本节课的学习，学生能够激发对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。

四.说教学重难点

重点：学生能够听懂、会说、会读关于日常活动和生活习惯的词汇，并能够运用这些词汇描述自己的星期天的活动。

难点：学生能够用英语询问别人的星期天的计划，并能用正确的句子进行回答。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法。通过创设情境，让学生在实际交际中运用所学知识，完成各种任务。

教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

六.说教学过程

导入：通过播放一首关于星期的英文歌曲，引导学生谈论星期几，为新课的学习营造一个轻松愉快的学习氛围。

新课呈现：教师展示一幅描绘不同活动的人物图片，引导学生猜测这些人在做什么，从而引入本节课的新词汇。

单词学习：教师分别展示单词卡片，带领学生学习关于日常活动的词汇，如playbasketball,readbooks,watchTV等。学生在教师的指导下，跟读、拼写单词。

句型学习：教师展示一幅描述星期天活动的图片，引导学生用所学词汇造句，如“IplaybasketballonSundays.”。学生在教师的指导下，模仿造句。

对话练习：教师学生进行角色扮演，模拟不同场景下的对话，让学生在实际交际中运用所学知识。

小组活动：学生分组进行活动，互相询问对方的星期天的计划，并用英语进行回答。教师巡回指导，纠正学生的错误。

课堂总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

作业布置：教师布置课后任务，要求学生用英语写一篇关于自己星期天的计划。

七.说板书设计

板书设计如下：

Sundayplaybasketball

Mondayreadbooks

TuesdaywatchTV

八.说教学评价

课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和合作意识。

对话练习：评估学生在角色扮演和小组活动中的语言运用能力。

课后作业：检查学生课后作业的完成情况，巩固所学知识。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学方法和节奏。对于学生的错误，要及时纠正并给予个别辅导。在课堂活动中，要注重培养学生的合作意识和交际能力。课后，要及时总结教学效果，针对存在的问题进行改进，提高教学水平。

知识点儿整理：

日常活动词汇：本节课学习了关于日常活动的词汇，包括playbasketball,readbooks,watchTV等。这些词汇可以帮助学生描述自己的日常生活和兴趣爱好。

星期的表达方式：本节课介绍了如何用英语表达星期几，如Sunday,Monday,Tuesday等。学生可以通过这些词汇询问别人的计划，并能用正确的句子进行回答。

询问和回答计划的句型：本节课学习了如何用英语询问别人的星期天的计划，句型为“WhatdoyoudoonSundays?”，回答句型为“IplaybasketballonSundays.”或者“IreadbooksonSundays.”。

现在时的运用：本节课的所有句子都使用了现在时态，引导学生学会用现在时描述自己的日常生活和计划。

一般疑问句的构成：本节课的学习内容中包含了一般疑问句的构成，即“DoyouplaybasketballonSundays?”，学生需要掌握这种疑问句的构成和用法。

一般疑问句的回答：本节课学习了一般疑