人教PEP五年级上册英语说课稿 Unit 2 My week 单元概述与课时安排.docx

人教PEP五年级上册英语说课稿Unit2Myweek单元概述与课时安排

一.教材分析

人教版PEP小学英语五年级上册Unit2Myweek，围绕着学生一周的日常生活展开，通过学习让学生能够听、说、读、写关于星期和日常活动的一些词汇，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday以及play,visit,clean,read,write等。同时，通过本单元的学习，让学生能够运用所学知识进行简单的交流，如“Whatdayisittoday?”,“Whatareyoudoingtoday?”等。教材内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一些日常的词汇和简单的句型已经有了一定的了解。但是，对于一些复杂的情境和较长的句子，学生可能还有一定的困难。因此，在教学过程中，我将会根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方式，以满足不同学生的学习需求。

三.说教学目标

知识目标：学生能够听、说、读、写关于星期和日常活动的一些词汇，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday以及play,visit,clean,read,write等。

能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流，如“Whatdayisittoday?”,“Whatareyoudoingtoday?”等。

情感目标：通过本单元的学习，让学生能够养成良好的学习习惯，合理安排自己的时间。

四.说教学重难点

重点：学生能够听、说、读、写关于星期和日常活动的一些词汇，以及运用所学知识进行简单的交流。

难点：学生能够正确运用所学知识进行实际应用，如合理安排自己的时间，描述自己的日常活动等。

五.说教学方法与手段

在本单元的教学中，我将采用情境教学法、任务型教学法和小组合作学习法等教学方法。通过创设情境，让学生在实际情境中学习、运用英语；通过任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高自己的语言运用能力；通过小组合作学习法，让学生在小组活动中，互相学习，共同进步。

六.说教学过程

导入：通过歌曲“Whatdayisittoday?”导入新课，激发学生的学习兴趣。

呈现：通过图片和实物，呈现本节课的主要词汇和句型。

操练：通过各种形式的练习，让学生巩固所学知识。

应用：通过小组活动，让学生运用所学知识进行实际应用。

总结：对本节课所学内容进行总结，让学生明确学习目标。

七.说板书设计

板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的主要内容和知识点。例如，可以设计成一幅每周日的日程安排图，将每天的活动和对应的词汇都展示出来，让学生一目了然。

八.说教学评价

教学评价可以从学生的学习态度、学习积极性、语言运用能力等方面进行。在课堂上，我会通过观察学生的表现，及时给予表扬和鼓励，提高学生的学习积极性。同时，我还会通过课后作业和小测验等方式，检查学生的学习效果。

九.说教学反思

在教学结束后，我会对自己的教学进行反思，看看有没有达到预期的教学效果，学生掌握的情况如何，教学方法是否得当，教学内容是否适合学生等等。如果发现问题，我会及时调整教学策略，以提高教学效果。

知识点儿整理：

词汇：本节课主要学习了关于星期的词汇，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。以及关于日常活动的词汇，如play,visit,clean,read,write等。

句型：本节课学习了询问星期和日常活动的句型，如“Whatdayisittoday?”和“Whatareyoudoingtoday?”。

语法：本节课学习了一般现在时态的肯定句和否定句。例如，“IplaybasketballonMondays.”和“Idon’tplaybasketballonTuesdays.”。

听力：本节课通过听对话和听力练习，让学生能够理解并运用所学词汇和句型进行交流。

口语：本节课通过模仿和角色扮演等口语练习，让学生能够熟练运用所学词汇和句型进行口头表达。

阅读：本节课通过阅读小故事或短文，让学生能够理解并运用所学词汇和句型进行阅读理解。

写作：本节课通过写作练习，让学生能够运用所学词汇和句型进行简单的写作表达。

文化背景：本节课通过介绍不同国家的星期和日常活动，让学生了解并欣赏不同文化的差异。

学习策略：本节课教授学生如何通过观察、模仿和练习等方法，有效地学习和掌握英语知识。

情感