人教PEP四年级上册英语说课稿 Unit 1 My classroom 第四课时.docxVIP

人教PEP四年级上册英语说课稿Unit1Myclassroom第四课时

一.教材分析

《人教PEP四年级上册英语》第四课时主要学习Unit1Myclassroom的内容。这一单元的主题是关于教室和学校设施的介绍。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于教室和学校设施的词汇，如classroom,desk,chr,blackboard,window,door等，同时能够运用所学的词汇进行简单的句子交流。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和简单词汇的认知能力较强。然而，他们在语法和句型结构方面的掌握还不够扎实。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的听说读写能力，同时巩固语法和句型结构知识。

三.说教学目标

知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于教室和学校设施的词汇，如classroom,desk,chr,blackboard,window,door等，并能够运用所学的词汇进行简单的句子交流。

能力目标：学生能够通过图片和情景，运用所学的词汇和句型进行简单的描述和提问。

情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心，提高他们的合作意识和团队精神。

四.说教学重难点

重点：学生能够听懂、会说、会读关于教室和学校设施的词汇，并能够运用所学的词汇进行简单的句子交流。

难点：学生能够正确运用所学的词汇和句型，进行情景描述和提问。

五.说教学方法与手段

交际法：通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学的词汇和句型。

任务型教学法：通过小组合作、任务完成等方式，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

直观教学法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆教室和学校设施的词汇。

信息技术手段：利用多媒体课件、网络资源等，为学生提供丰富的学习资源和互动平台。

六.说教学过程

热身活动（5分钟）：通过歌曲、游戏等方式，激活学生的学习兴趣和积极性。

课堂导入（10分钟）：教师展示教室和学校设施的图片，引导学生进行观察和描述，引出本节课的主题。

新课呈现（15分钟）：教师通过实物、图片等直观教具，介绍关于教室和学校设施的词汇，如classroom,desk,chr,blackboard,window,door等。同时，教师引导学生进行听力练习，听懂、会说、会读这些词汇。

课堂实践（10分钟）：教师学生进行小组活动，运用所学的词汇进行情景描述和提问。例如，学生可以扮演教室里的不同角色，用英语描述自己的位置和周围的环境。

巩固练习（5分钟）：教师出示一些关于教室和学校设施的图片，让学生进行快速反应，用英语说出对应的词汇。

课堂小结（5分钟）：教师引导学生回顾本节课所学的词汇和句型，帮助学生巩固记忆。

作业布置（5分钟）：教师布置一些相关的家庭作业，如抄写词汇、编写句子等，让学生在课后进行复习和巩固。

七.说板书设计

板书设计应简洁明了，突出本节课的主题和重点。可以采用思维导图、流程图等方式，将教室和学校设施的词汇进行分类和展示。

八.说教学评价

教学评价可以从学生的课堂表现、作业完成情况、课堂参与度等方面进行。同时，教师还可以通过课后访谈、问卷等方式，了解学生对课堂内容的掌握程度和教学效果。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，总结成功的经验和不足之处，为下一节课的教学做好准备。同时，教师还应根据学生的反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学质量。

知识点儿整理：

《人教PEP四年级上册英语》第四课时主要学习Unit1Myclassroom的内容，涉及到以下知识点：

教室和学校设施的词汇：classroom,desk,chr,blackboard,window,door等。

一般现在时的肯定句结构：主语+动词原形。

一般现在时的疑问句结构：Do/Does+主语+动词原形？

一般现在时的否定句结构：主语+don’t/doesn’t+动词原形。

描述位置的词汇和句型：nextto,infrontof,behind,between等。

询问位置的句型：Whereis/are+名词？

介词短语：intheclassroom,outsidetheclassroom等。

一般现在时的被动语态：主语+am/is/are+过去分词。

一般现在时的被动语态疑问句和否定句结构：Is/Are+主语+过去分词？主语+isn’t/aren’t+过去分词。

一般现在时的被动语态的肯定句结构：主语+am/is/are+过去分词。

一般现在时的被动语态的否定句结构：主语+aren’t/isn’t+过去分词。

一般现在时的被动语态的疑问句结构：Am/Is/Are+主语+过去分词？

一般现在时的被动语态的肯