2023四年级数学上册 四 统计表和条形统计图（一）《平均数》说课稿 苏教版.docxVIP

2023四年级数学上册四统计表和条形统计图（一）《平均数》说课稿苏教版

主备人

备课成员

教材分析

《平均数》是2023四年级数学上册第四章节“统计表和条形统计图（一）”中的一个重要内容，属于苏教版教材。本节课旨在让学生理解平均数的概念，掌握计算平均数的方法，并能够运用平均数对数据进行分析和描述。通过本节课的学习，学生将能够独立完成统计表和条形统计图的制作，为后续学习打下坚实基础。本节课内容与学生的生活实际紧密相关，有助于培养学生解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括数据分析观念和信息素养。通过学习平均数，学生将培养数据收集、整理、描述和分析的能力，形成根据数据特征选择恰当统计方法的认识。同时，学生将学会运用统计图表呈现数据，提升数据的直观表达和解读能力，进而发展逻辑思维和解决问题的能力。此外，本节课还将引导学生运用数学知识解决生活中的实际问题，培养他们的应用意识和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解平均数的概念，知道平均数是表示一组数据集中趋势的统计量。

②学会计算平均数的方法，能够运用公式计算简单数据的平均数。

③掌握通过统计表和条形统计图来呈现和解释平均数的能力。

2.教学难点

①能够区分平均数与众数、中位数等其他统计量的不同，理解它们在实际情境中的应用。

②在具体情境中，能够灵活运用平均数来解决实际问题，如数据分析、决策制定等。

③能够根据数据特征选择合适的统计图表来展示平均数，并准确解读图表中的信息。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.采用讲授法，系统地介绍平均数的概念和计算方法。

2.运用讨论法，组织学生进行小组讨论，分享对统计图表的理解和应用。

3.实施实验法，通过实际操作让学生亲自计算平均数，加深对概念的理解。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示统计图表，增强数据的直观性。

2.利用教学软件进行互动式学习，让学生通过软件模拟数据收集和计算过程。

3.运用网络资源，提供相关的数据案例，帮助学生将理论与实际相结合。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一组学生的身高数据，询问学生如何描述这组数据的整体特征，引发学生对平均数的兴趣。

回顾旧知：回顾之前学习的统计表和条形统计图的制作方法，以及众数和中位数的概念。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解平均数的定义、性质和计算方法，强调平均数是所有数据加起来的总和除以数据的个数。

举例说明：通过展示班级学生成绩的例子，演示如何计算平均数，并解释平均数在实际生活中的意义。

互动探究：学生分成小组，每组得到一组数据，要求学生计算平均数，并讨论平均数在描述数据集中的趋势方面的作用。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生独立完成练习题，包括计算平均数和解释统计图表中的平均数。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能正确理解和计算平均数。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生回家后收集一组数据，计算平均数，并制作相应的统计图表，下节课分享自己的成果。作业旨在巩固课堂所学，并培养学生的实际应用能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《统计学在生活中的应用》

-《数据的收集、整理与分析》

-《平均数、中位数与众数在实际问题中的运用》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生收集家庭一周内每日气温变化的数据，计算平均气温，并分析气温变化的趋势。

-要求学生调查家庭成员或朋友的一次消费记录，计算平均消费金额，并讨论如何通过平均数来分析消费习惯。

-引导学生思考平均数在科学研究中的重要性，例如在生物学、经济学和社会学等领域的应用。

-鼓励学生探索平均数与其他统计量（如中位数、众数）的关系，以及在不同情境下选择使用哪种统计量的合理性。

-让学生尝试使用计算机软件或在线工具进行数据的统计和分析，比如使用Excel或Google表格来创建统计图表，并观察不同图表类型对数据展示的影响。

-提议学生阅读相关的数学故事或历史背景，了解统计学的发展和对社会的影响。

-鼓励学生参与数学竞赛或挑战，如解决实际问题比赛，以应用所学知识并提升解决问题的能力。

教学反思与改进

在完成本节课的教学后，我进行了以下反思活动：

我观察到学生在计算平均数时，大部分学生能够掌握计算方法，但在处理复杂数据时，一些学生显得有些困惑。此外，学生在解释统计图表中的平均数时，表达不够清晰，这说明他们对于平均数的理解还不够深入。

针对这些问题，我制定了以下改进措施：

首先，