2024-2025学年高中地理湘教版（2019）选择性必修3教学设计合集.docx

2024-2025学年高中地理湘教版（2019）选择性必修3教学设计合集

目录

一、第一章资源、环境与人类活动

1.1第一节自然资源与人类活动

1.2第二节人类活动与环境问题

1.3第一章复习与测试

二、第二章自然资源与国家安全

2.1第一节耕地资源与国家粮食安全

2.2第二节水资源与国家安全

2.3第三节矿产资源与国家安全

2.4第四节石油资源与国家安全

2.5第五节海洋空间资源与国家安全

2.6第二章复习与测试

三、第三章生态环境保护与国家安全

3.1第一节碳排放与国际减排合作

3.2第二节自然保护区与生态安全

3.3第三节污染物跨境转移与环境安全

3.4第四节环境保护政策、措施与国家安全

3.5第三章复习与测试

第一章资源、环境与人类活动第一节自然资源与人类活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一章资源、环境与人类活动第一节自然资源与人类活动

设计意图

本节课旨在帮助学生深入理解自然资源的概念、分类及其与人类活动的关系，培养学生合理利用和保护自然资源的意识。结合高中地理湘教版（2019）选择性必修3第一章内容，通过讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方法，使学生在掌握基础知识的同时，能够联系实际，提高分析问题和解决问题的能力。教学内容将与课本紧密关联，注重实用性，符合高年级学生的知识深度。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.地理实践力：通过实地考察、案例分析，培养学生观察、分析和解决实际地理问题的能力，使学生能够将理论知识应用于实际情境中，提高地理实践力。

2.地理思维品质：引导学生运用地理学的基本原理和方法，对自然资源与人类活动之间的关系进行逻辑分析，培养批判性思维和创新思维。

3.地理信息素养：教授学生如何从地理信息中获取、筛选、处理和运用知识，提高学生在面对复杂地理问题时，运用信息解决问题的能力。

4.人地协调观：培养学生尊重自然、保护环境、合理利用资源的观念，强化人地关系协调发展的意识，为可持续发展奠定基础。

5.全球观念：通过探讨自然资源与人类活动的全球影响，培养学生具有全球视野，关注全球环境变化和可持续发展问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了自然资源的概念、分类以及一些基本的地理学原理，了解人类活动对环境的影响，具备一定的地理信息系统使用能力。

2.学生对自然资源与人类活动的关系表现出较高的兴趣，具备一定的分析能力和逻辑思维，喜欢通过案例学习和小组讨论的方式来深化理解和知识应用。他们的学习风格多样，既有偏好理论学习的，也有偏好实践操作和探究学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括如何将抽象的地理概念与具体的人类活动联系起来，以及如何在实际案例中运用地理学原理进行分析。此外，对一些较为复杂的数据和信息处理，学生可能会感到难以把握。

教学资源

-教科书《高中地理湘教版（2019）选择性必修3》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-地理信息系统（GIS）软件

-实地考察视频资料

-案例分析材料

-小组讨论指导文件

-互联网资源（地图、统计数据等）

-教学PPT

-学生作业本和绘图工具

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将开始学习《高中地理湘教版（2019）选择性必修3》第一章第一节“自然资源与人类活动”。请大家回忆一下，我们之前学过哪些与自然资源相关的知识，以及人类活动是如何影响自然资源的？

（学生回答）

很好，接下来我们就来深入探讨这个问题。

2.知识回顾

请大家打开课本，翻到第1页，回顾一下自然资源的定义和分类。同时，思考一下我们生活中常见的自然资源有哪些？

（学生阅读并回答）

3.内容讲解

（1）自然资源的概念与分类

首先，我们来明确一下自然资源的概念。自然资源是指自然界中人类可以直接或间接利用的物质和能量资源。接下来，我们来看一下自然资源的分类。根据资源的可再生性和非可再生性，我们可以将自然资源分为可再生资源和非可再生资源。

（2）自然资源与人类活动的关系

-开发利用：人类为了满足生活和经济发展的需要，对自然资源进行开发和利用。

-保护与节约：随着人类对自然资源认识的加深，保护环境和节约资源成为了一种共识。

-恢复与治理：对于已经遭受破坏的自然资源，人类采取了各种措施进行恢复和治理。

4.案例分析

下面，我们来分析一个具体的案例。请大家阅读课本第2页的案例——“我国水资源利用与保护”。

（学生阅读）

请一位同学分享一下你的阅读心得。

（学生回答）

很好，这位同学提到了水资源的重要性以及我国水资源利用和保护的一些问题。接下来，我们来讨论一下如何合理利