2024秋一年级道德与法治上册 第4课 上学路上说课稿 新人教版.docxVIP

2024秋一年级道德与法治上册第4课上学路上说课稿新人教版

一、教材分析

《2024秋一年级道德与法治上册第4课上学路上》新人教版，旨在让学生了解上学路上的安全常识，培养良好的法治意识和自我保护能力。本节课内容紧密结合一年级学生的生活实际，通过生动的案例和互动活动，引导学生掌握交通安全、防范陌生人等基本知识，提高安全意识和自我保护能力。教学内容与学生的生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的道德素养和法治观念。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生遵守社会规则的安全意识，提高法治素养，以及增强个人自我保护的能力。通过学习上学路上的安全知识，学生将能够理解并遵守交通法规，形成良好的法治观念；同时，学会识别潜在危险，采取有效措施保护自己，从而在日常生活中体现出积极的社会适应能力和责任意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的交通信号识别，如红绿灯的含义，以及基本的行走规则，例如走人行道、不在车流中奔跑等。

2.一年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短，动手操作能力较强，喜欢互动式和游戏化的学习方式。他们在学习上可能更倾向于直观和体验式的教学，对于理论性的知识接受度较低。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对安全规则的理解不够深刻，容易在现实中遗忘所学知识；在紧急情况下缺乏应对经验，可能无法迅速采取正确的自我保护措施；以及在上学路上可能遇到的各种突发情况，如交通拥堵、陌生人搭讪等，这些都可能成为他们需要面对的挑战。

四、教学资源准备

1.教材：人手一本《2024秋一年级道德与法治上册》教材，确保学生能够跟随课程进度学习。

2.辅助材料：收集交通安全相关的图片、动画和视频，用于直观展示交通规则和安全知识。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生分组讨论和分享；准备一块白板和足够数量的彩色粉笔，用于板书和强调重点。

五、教学过程

一、导入新课

1.教师出示交通安全标志，引导学生观察并提问：“同学们，你们认识这些标志吗？它们代表什么意思？”

2.学生回答，教师总结并引入本课主题：“今天，我们就来学习《上学路上》，了解上学途中如何保护自己。”

二、课文主旨内容探究

1.教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。

2.教师提问：“课文讲述了哪些上学路上的安全问题？请同学们用笔在文中画出相关内容。”

3.学生回答，教师总结：课文主要讲述了交通安全、防范陌生人、遇到危险如何求救等内容。

1.交通安全

a.教师引导学生回顾课文中的交通安全知识，如遵守交通规则、走人行道、不在车流中奔跑等。

b.学生分享自己在上学路上遵守交通规则的经历，教师给予肯定和鼓励。

c.教师通过视频展示交通事故案例，让学生认识到不遵守交通规则的严重后果。

2.防范陌生人

a.教师讲解防范陌生人的方法，如不跟陌生人走、不随意透露个人信息等。

b.学生进行角色扮演，模拟遇到陌生人的场景，讨论如何应对。

c.教师总结防范陌生人的技巧，提醒学生时刻保持警惕。

3.遇到危险如何求救

a.教师讲述遇到危险时的求救方法，如拨打110报警、向身边人求助等。

b.学生分享自己遇到危险时的经历，教师引导他们总结求救经验。

c.教师通过实例讲解如何拨打110报警，强调报警时的注意事项。

三、全文侧重点讲解

1.教师针对课文中的重点内容进行详细讲解，如交通规则、防范陌生人技巧等。

2.学生跟随教师讲解，做好笔记，加深对课文内容的理解。

3.教师通过互动提问，检查学生对课文内容的掌握情况。

四、实践活动

1.教师组织学生进行交通安全知识竞赛，检验学生对交通安全知识的掌握。

2.学生分组进行竞赛，每组选派一名代表回答问题。

3.教师根据学生的回答情况给予评分，公布竞赛结果，对获胜组给予表扬。

五、总结与反思

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结上学路上的安全知识。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

3.教师强调上学路上的安全重要性，提醒学生时刻保持警惕，遵守交通规则。

六、课后作业

1.教师布置课后作业，要求学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于上学路上安全的作文。

2.学生认真完成作业，巩固所学知识。

七、课堂小结

1.教师对学生的课堂表现给予评价，鼓励学生在日常生活中践行所学安全知识。

2.学生表示要将所学知识运用到实际生活中，确保自己和他人的安全。

八、放学提醒

1.教师在放学时提醒学生注意交通安全，遵守交通规则。

2.学生听从教师提醒，有序离开教室，确保安全。

九、教学反思

1.教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足。

2.学生反馈对本节课的意见和建议，帮助教师提高教学质量。

六、拓展与延伸

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