人教新目标版英语七上Unit 8《When is your birthday》Period 4（Section B 3a-SelfCheck）教学设计.docxVIP

人教新目标版英语七上Unit8《Whenisyourbirthday》Period4（SectionB3a-SelfCheck）教学设计

一.教材分析

人教新目标版英语七上Unit8《Whenisyourbirthday》Period4（SectionB3a-SelfCheck）主要围绕生日这个主题展开，通过询问和回答生日日期，引导学生学会用英语表达日期。本节课的主要内容包括一个生日聚会的情景对话，以及一个关于十二个月份的单词表。通过本节课的学习，学生能够掌握询问和回答生日日期的交际用语，以及十二个月份的英文表达。

二.学情分析

七年级的学生已经掌握了基本的日常英语交际用语，对于询问和回答日期这个话题，他们已经有了一定的认知基础。但是，对于月份的英文表达，学生可能还比较陌生。因此，在教学过程中，教师需要注重对学生月份表达能力的培养，并通过适当的操练，使学生能够熟练运用所学知识。

三.教学目标

能够正确询问和回答生日日期。

能够熟练掌握十二个月份的英文表达。

能够运用所学知识，进行真实的英语交际。

四.教学重难点

重点：询问和回答生日日期的交际用语。

难点：十二个月份的英文表达和运用。

五.教学方法

情境教学法：通过创设生日聚会的真实情境，让学生在实际交际中学会询问和回答生日日期。

任务型教学法：通过完成各种任务，如小组讨论、角色扮演等，引导学生主动参与课堂，提高口语表达能力。

游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握月份的表达。

六.教学准备

教学PPT：包含生日聚会情境、月份单词表、练习题等。

卡片：打印十二个月份的英文单词卡片。

录音机：用于播放月份单词的录音。

教学奖品：用于激励学生参与课堂活动。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用课件展示生日聚会的图片，引导学生谈论生日话题，激发学生的学习兴趣。

呈现（5分钟）

展示月份单词表，让学生初步认识十二个月份的英文表达。

操练（10分钟）

分组进行角色扮演，让学生模拟生日聚会的场景，练习询问和回答生日日期。

巩固（10分钟）

设计一个小游戏，让学生通过猜谜语的方式，复习月份的英文表达。

拓展（10分钟）

让学生小组讨论，尝试用英语规划一次生日聚会，提高学生的实际应用能力。

小结（5分钟）

总结本节课所学内容，强调月份表达的重要性。

家庭作业（5分钟）

让学生完成课后练习，巩固所学知识。

板书（5分钟）

板书本月份的英文表达，方便学生课后复习。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现5分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总共50分钟。

在本次教学设计中，我以人教新目标版英语七上Unit8《Whenisyourbirthday》Period4（SectionB3a-SelfCheck）为主要内容，以生日为主题，通过情境教学法、任务型教学法和游戏教学法等多种教学方法，旨在帮助学生掌握询问和回答生日日期的交际用语，以及十二个月份的英文表达。

在课堂实施过程中，我发现了一些问题，并针对这些问题提出了一些解决办法和改进措施。

首先，在导入环节，我通过展示生日聚会的图片，成功吸引了学生的注意力，但是在引导studentstalkaboutbirthdaytopics时，我发现部分学生显得有些紧张，课堂氛围并不够活跃。针对这个问题，我决定在今后的教学中，可以尝试使用更多有趣的教学活动，如播放生日相关的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中放松心情，更好地参与到课堂活动中。

其次，在呈现月份单词表的环节，我发现学生在记忆月份单词时存在一定的困难。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，可以结合单词卡片和录音，让学生多种感官同时参与学习，提高记忆效果。此外，我还可以设计一些有趣的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。

在操练环节，我学生进行角色扮演，模拟生日聚会的场景。然而，我发现部分学生在进行角色扮演时，显得有些拘谨，不敢开口。针对这个问题，我决定在今后的教学中，多给予学生鼓励和支持，让他们相信自己有能力学好英语。同时，我还可以适当调整角色扮演的难度，让学生在轻松的环境中提高口语表达能力。

在巩固环节，我设计了一个猜谜语的游戏，让学生通过猜谜语的方式复习月份的英文表达。然而，我发现部分学生在游戏中过于紧张，影响了游戏的效果。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，可以多设计一些轻松有趣的游戏，让学生在游戏中自然地学习和巩固知识。

在拓展环节，我让学生小组讨论，尝试用英语规划一次生日聚会。然而，我发现部分学生在讨论中存在语言输出困难的问题。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，可以适当降低任务的难度，引导学生逐步完成任务，提高实际应用能力。

在小结环节，我强