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5守株待兔说课稿-2023-2024学年语文三年级下册统编版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
《守株待兔》是2023-2024学年语文三年级下册统编版教材中的一篇寓言故事,选自《韩非子》。本节课的教学内容主要包括两部分:
1.学习《守株待兔》的故事梗概,理解故事寓意。教材内容涉及农夫偶然得到一只撞树而死的兔子,从此放弃耕作,每天守在树旁等待兔子自己撞死的故事。
2.学习生字词,如“株、待、兔、耕、耕作”等,并能正确书写。同时,通过朗读、背诵,提高学生的语言表达能力和文学素养。
核心素养目标
1.培养学生运用祖国语言文字进行交流沟通的能力,通过对《守株待兔》的阅读与讨论,提高理解寓言故事寓意的能力。
2.增强学生的文化理解与传承意识,理解寓言故事所传递的道德观念和人生哲理。
3.培养学生批判性思维,学会从多角度分析问题,认识到守株待兔的行为是不可取的,树立正确的价值观。
重点难点及解决办法
重点:
1.理解《守株待兔》的寓意。
2.掌握生字词的正确书写和运用。
难点:
1.故事中农夫心态的转变及其后果的深层理解。
2.将故事寓意联系到现实生活中,培养学生的批判性思维。
解决办法:
1.通过分角色朗读、讨论交流的方式,让学生深入体会故事中人物的情感变化,理解农夫由侥幸到失望的心理过程。
2.采用思维导图或故事复述的方法,帮助学生梳理故事脉络,明确故事主题。
3.结合生活实例,引导学生思考在现实生活中如何避免“守株待兔”的行为,培养学生的实际应用能力和批判性思维。
4.对于生字词,通过集中讲解、示范书写、小组练习等环节,确保学生能够正确书写并掌握字词的用法。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:讲解《守株待兔》的故事背景和寓意,引导学生理解故事内涵。
2.讨论法:组织学生分组讨论,探讨故事中农夫的行为及其后果,激发学生的思考。
3.角色扮演法:让学生扮演故事中的角色,通过情景再现,加深对故事的理解。
教学手段:
1.多媒体教学:使用PPT展示故事图片和生字词,增强视觉记忆。
2.教学软件:利用教学软件进行生字词的学习和练习,提高学习效率。
3.网络资源:利用网络资源,如动画故事视频,帮助学生更好地理解故事情节。
教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.创设情境:教师讲述一个关于勤奋与懒惰的故事,引发学生对勤奋与懒惰的思考。
2.提出问题:同学们,你们觉得故事中的主人公为什么会得到不同的结果?这和我们今天要学的《守株待兔》有什么相似之处呢?
3.学生回答,教师总结:勤奋使人成功,懒惰使人失败。今天我们要学习的《守株待兔》也是一个关于勤奋与懒惰的故事。
二、讲授新课(15分钟)
1.讲解故事背景:教师简要介绍《守株待兔》的出处及寓意。
2.分析故事情节:教师引导学生分段阅读故事,分析农夫的行为及其后果。
3.理解故事寓意:教师提问:“同学们,你们认为农夫为什么最后什么都没有得到?这个故事告诉我们什么道理?”学生回答,教师总结:不能只靠侥幸心理,要脚踏实地地努力工作。
三、巩固练习(10分钟)
1.生字词练习:教师出示生字词,引导学生正确书写并组内交流。
2.故事复述:教师请学生尝试复述《守株待兔》的故事,检查学生对故事内容的掌握。
四、师生互动环节(10分钟)
1.分组讨论:教师将学生分成小组,讨论以下问题:“如果你是故事中的农夫,你会怎么做?为什么?”
2.各组汇报:每组选代表分享讨论成果,教师点评并给予鼓励。
3.角色扮演:教师挑选几名学生扮演故事中的角色,进行情景再现,加深学生对故事的理解。
五、课堂小结(5分钟)
1.教师引导学生总结本节课的学习内容,巩固对《守株待兔》寓意的理解。
2.提醒学生要将故事中的道理运用到现实生活中,做一个勤奋、踏实的自己。
六、课后作业(预留作业)
1.家庭作业:请同学们回家后,将《守株待兔》的故事讲给家人听,并分享自己的感悟。
2.课后拓展:搜集其他关于勤奋与懒惰的寓言故事,与同学分享。
教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)寓言故事集:《伊索寓言》、《庄子》、《列子》等,这些书籍中收录了大量的寓言故事,与《守株待兔》类似,可以让学生了解更多寓言故事的寓意和表达方式。
(2)相关成语:如“刻舟求剑”、“掩耳盗铃”、“拔苗助长”等,这些成语背后都有相应的寓言故事,可以让学生进一步了解中华文化的丰富内涵。
(3)勤奋与懒惰的案例:搜集一些现实生活中关于勤奋与懒惰的案例,如成功人士的奋斗故事、懒惰导致的失败案例等,让学生从实际生活中感受到勤奋与懒惰的后果。
2.拓展建议:
(1)阅读寓言故事:鼓励学生在课后阅读更多的寓言故事,如《伊索寓言》、《庄子》等,通过阅读,让学生学会从故事中
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