5 小小的船（说课稿）2024-2025学年统编版（2024）语文一年级上册.docxVIP

5小小的船（说课稿）2024-2025学年统编版（2024）语文一年级上册

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教材分析

《小小的船》是2024-2025学年统编版语文一年级上册中的一篇课文。本课以生动的语言和形象的插图，描绘了夜晚美丽的星空和一叶扁舟的景象，表达了诗人对美好生活的向往。课文内容简单，富有童趣，符合一年级学生的认知水平，有助于激发学生对语文学习的兴趣。同时，本课通过描绘自然景观，引导学生感受自然美，培养学生的审美情趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言建构与运用、思维发展与品质、文化理解与传承。通过学习《小小的船》，学生将能够运用朗读、默读等方式感知文本，培养语言理解能力；通过想象和联想，发展学生的思维能力，提升对自然美的感悟；同时，通过体会课文中的文化元素，学生将增强对中华文化的认同感，传承优秀的传统文化。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生已经具备了一定的汉语拼音基础，能够识别和书写一些简单的汉字，对诗歌有了初步的了解，能够通过朗读感受语言的节奏和韵律。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过游戏和活动学习。《小小的船》这样的课文内容生动形象，易于引发学生的兴趣。学生在学习过程中倾向于直观、互动的学习方式，对图文并茂的教材更感兴趣。他们在认知能力上尚处于基础阶段，需要通过教师的引导和同伴的互助来提升学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解课文中的抽象概念（如“弯弯的月儿”代表什么）可能会遇到困难；对诗中描绘的夜晚星空和扁舟的景象可能缺乏直观感受，需要教师通过图片、实物或多媒体辅助教学来帮助学生建立形象；此外，学生在书写部分生字时可能会因为笔画复杂而感到困难。

教学资源

-统编版语文一年级上册教材

-课文《小小的船》教学课件

-教学用图（夜晚星空、小船等图片）

-生字卡片

-白板/黑板

-多媒体播放设备

-互动式学习软件（如点读笔、电子白板）

-诗歌朗读音频资料

-教学评价工具（如小测验、学习反馈表）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示夜晚星空的图片，让学生观察并描述他们所看到的景象，引发学生对夜晚美景的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于月亮和星星的诗歌或故事，为学习新课做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍《小小的船》的作者、背景，解释课文中的生字词，如“弯弯的月儿”、“小小的船”等。

-举例说明：通过展示课文插图，讲解“弯弯的月儿”像小船的比喻，帮助学生理解课文内容。

-互动探究：让学生分组讨论，用自己的语言描述“小小的船”在星空中的情景，培养学生的想象力和表达能力。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生轮流朗读课文，注意语音、语调的正确性，并在卡片上书写本节课学习的生字。

-教师指导：在学生朗读和书写时，教师巡回指导，纠正发音错误和书写不规范的地方。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行回顾，确保学生对《小小的船》有了全面的理解。

-强调课文中的自然美和诗歌的韵律美，鼓励学生在生活中发现美、感受美。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后，向家长讲述《小小的船》的故事，并尝试用自己的话复述课文内容。

-完成生字书写练习，并预习下一课的内容。

教学过程中，教师要注意观察学生的反应，根据学生的实际情况灵活调整教学节奏和内容，确保每个学生都能参与到课堂活动中来，达到预期的教学效果。

学生学习效果

1.语言理解与运用：学生能够理解《小小的船》的内容，通过朗读和默读，掌握了课文中的生字词，提高了词汇量。他们能够用正确的语音、语调朗读诗歌，感受到了诗歌的节奏和韵律美。

2.思维发展：学生在互动探究环节中，通过讨论和想象，能够将课文中的抽象描述转化为具体的画面，发展了他们的空间想象能力和创新思维。

3.文化理解：学生通过学习这首诗歌，加深了对中国传统文化的了解，特别是对诗词文化的认识，增强了民族自豪感和文化自信心。

4.知识迁移：学生在书写生字时，不仅掌握了正确的笔画顺序和书写规范，还能够将课堂上学习的生字应用到日常生活和学习中，提高了书写能力。

5.自主学习能力：学生在教师的引导下，学会了如何通过观察图片、自主阅读来获取信息，培养了自主学习的能力。

6.情感态度：学生对诗歌产生了浓厚的兴趣，对自然景观的欣赏能力得到了提升，更加关注生活中的美好事物。

7.交流与合作：在小组讨论中，学生学会了如何与他人合作，分享自己的想法，并在交流中互相学习、互相帮助。

8.创新实践：学生在完成作业时，尝试用自己的语言表达对课文的理解，激发了他们的创造力和实践能力