人教新目标版英语九年级全一册《Refuse to be Phubbers》教学设计6.docx

人教新目标版英语九年级全一册《RefusetobePhubbers》教学设计6

一.教材分析

本文选自人教新目标版英语九年级全一册的《RefusetobePhubbers》。文章主要讨论了现代社会中人们对手机的过度依赖以及由此带来的负面影响，倡导大家拒绝成为“phonesnubbers”（手机忽视者），鼓励人们多与人面对面交流，提高人们的社交能力。文章贴近生活，具有很强的现实意义，有利于激发学生的学习兴趣。

二.学情分析

九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语句型和语法知识。但同时，他们对手机的依赖程度较高，可能对文章中所提到的现象感同身受。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，引导他们正确看待手机使用，并能够用英语进行有效的表达。

三.教学目标

知识目标：学生能够掌握文章中的关键词汇和句型，理解文章的主旨大意。

能力目标：学生能够用英语就手机使用这一话题进行讨论和表达，提高他们的口语交际能力。

情感目标：学生能够认识到过度依赖手机的负面影响，树立正确的手机使用观念。

四.教学重难点

重点：文章中的关键词汇和句型，以及如何用英语表达自己的观点。

难点：如何引导学生正确看待手机使用，以及如何运用所学知识进行实际交流。

五.教学方法

采用任务型教学法，通过设定各种现实情境，引导学生进行角色扮演、小组讨论等形式的操练，提高他们的口语交际能力。同时，运用情感教学法，关注学生的情感态度，引导他们树立正确的手机使用观念。

六.教学准备

教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计教学活动和作业。

学生准备：预习教材内容，了解手机使用的话题。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过展示一些关于手机使用的图片，如人们在不同场合使用手机的场景，引导学生谈论自己对手机使用的看法。同时，教师提出问题：“Doyouthink过度使用手机isgoodorbadforourlife?”，让学生发表自己的观点。

呈现（10分钟）

教师通过展示文章的标题和图片，引导学生预测文章内容。然后，教师朗读文章，让学生对文章内容有一个整体的了解。

操练（15分钟）

学生分组进行角色扮演，模拟文章中的情境，如在餐厅、电影院等场合使用手机的场景。学生需要用英语进行对话，表达自己的观点。教师巡回指导，纠正学生的语言错误，并给予鼓励。

巩固（10分钟）

学生分成小组，就文章中的观点展开讨论。每个小组选择一个观点，用英语进行阐述，其他小组成员进行评价。教师巡回指导，引导学生正确表达自己的观点。

拓展（10分钟）

教师提出一些关于手机使用的问题，如“Howcanwerefusetobephubbers?”“Whatshouldwedowhenwemeetsomeonewhoisphubbing?”等，引导学生进行思考。学生分组讨论，提出自己的建议。教师总结并给予反馈。

小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结手机使用的正确态度和方法。

家庭作业（5分钟）

学生写一篇关于手机使用的短文，可以是日记、议论文等形式，要求用英语撰写，字数不限。

板书设计

板书文章标题《RefusetobePhubbers》，并在旁边标注“拒绝成为手机忽视者”。在板书的下方，列出文章中的关键词汇和句型，方便学生复习和巩固。

本节课通过讨论手机使用的话题，引导学生正确看待手机，提高他们的口语交际能力。在教学过程中，教师关注学生的情感态度，引导他们树立正确的手机使用观念。但在时间安排上，可能需要进一步调整，以确保每个环节的顺利进行。

在本节课的教学设计中，我试图通过各种教学活动，引导学生正确看待手机使用，提高他们的口语交际能力。从课堂实施的情况来看，大部分学生对这一话题非常感兴趣，能够积极参与到讨论和表达中。但在教学过程中，我也遇到了一些问题，需要进一步改进。

一、课堂实施过程中遇到的问题

时间安排不够合理

在实际教学过程中，我发现时间安排存在一定的问题。例如，在导入环节，我原本计划用5分钟的时间展示图片和提问，但实际上，由于学生的积极参与，这个环节用了将近10分钟。这样一来，后续环节的时间就显得紧张，我在一定程度上压缩了操练和巩固的时间，影响了教学效果。

部分学生表达不够积极

在小组讨论和角色扮演的环节，我发现部分学生表现得不够积极，宁愿听别人说也不愿意自己表达。这可能是因为他们对英语表达缺乏信心，或者是对手机使用这个话题没有太多的思考。

情感态度引导不够深入

虽然我在教学过程中注重引导学生树立正确的手机使用观念，但在实际操作中，我发现自己在情感态度引导方面做得不够深入。部分学生对于过度依赖手机的负面影响并没有深刻的认识。

二、解决办法及改进措施

合理调整时间安排

为了避