11磁极说课稿-2024-2025学年科学二年级上册冀人版.docx

11磁极说课稿-2024-2025学年科学二年级上册冀人版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《11磁极》说课稿-2024-2025学年科学二年级上册冀人版

本节课选自冀人版二年级上册《科学》教材，主要讲述了磁极的基本概念和磁铁的性质。通过本节课的学习，使学生了解磁铁的两极，认识磁极间的相互作用规律，培养他们观察、实验、探究的科学素养。教学内容紧密联系学生的生活实际，以生动有趣的实验活动为载体，激发学生的学习兴趣，有助于他们对科学知识的理解和掌握。

二、核心素养目标

培养学生对科学现象的观察和描述能力，通过探究磁铁的性质，发展学生的实验操作和问题解决能力。同时，激发学生的好奇心和探究欲望，培养他们的科学思维和科学态度，使学生在实践中学会合作与交流，形成科学探究的基本方法。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①磁铁两极的概念及其基本性质的认识。

②磁铁间的相互作用规律的掌握，即同名磁极相斥、异名磁极相吸的现象。

2.教学难点

①学生对磁铁两极的区分和命名，需要通过实验观察和操作来加深理解。

②磁铁间相互作用规律的具体应用，如何在实验中观察并理解同名磁极相斥、异名磁极相吸的现象，并将其运用到实际问题中。

四、教学资源准备

四、教学资源准备

1.教材：冀人版《科学》二年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备磁铁相关图片、磁极间作用动画视频。

3.实验器材：每组学生一套磁铁，包括条形磁铁和蹄形磁铁，以及实验记录表。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区域，确保实验安全进行。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括磁铁的基本性质和磁极间作用规律的介绍，要求学生预习并理解。

设计预习问题：设计问题如“磁铁有哪些性质？”“同名磁极和异名磁极分别会产生什么现象？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习材料，理解磁铁的基本性质。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主探索和思考的能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和交流。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过磁铁吸铁钉的实验，引出磁铁的性质和磁极的概念。

讲解知识点：详细讲解磁铁的两极和磁极间的作用规律，结合实验演示帮助学生理解。

组织课堂活动：设计磁铁吸铁钉实验和磁铁两极相互作用的实验，让学生亲自操作，观察现象。

解答疑问：及时解答学生在实验中出现的问题和疑问。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生分组进行实验，记录实验现象，讨论实验结果。

提问与讨论：学生在实验过程中提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解磁铁的基本性质和磁极间的作用规律。

实践活动法：通过实验活动，让学生在实践中掌握磁铁的性质。

合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于磁铁性质的练习题，要求学生运用所学知识解决问题。

提供拓展资源：提供有关磁铁在现代科技中应用的资料，如磁悬浮列车等，供学生拓展阅读。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的错误进行反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生阅读拓展资源，了解磁铁在生活中的应用。

反思总结：学生总结学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

本节课的教学实施过程中，重点在于让学生通过实验和小组讨论，理解和掌握磁铁的性质和磁极间的作用规律，难点在于如何让学生在实验中观察并理解同名磁极相斥、异名磁极相吸的现象，并在实际问题中应用这些知识。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，以下为学生在学习冀人版《科学》二年级上册“磁极”一课后取得的具体效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述磁铁的两极，即磁铁的两端分别称为N极和S极。

-学生理解并能够复述磁铁间的基本作用规律：同名磁极相斥，异名磁极相吸。

-学生能够通过实验观察和记录磁铁的吸铁性质，了解磁铁能够吸引铁、镍等磁性材料。

-学生能够解释磁铁在生活中的应用，如磁悬浮列车、磁性玩具等。

2.实验技能方面：

-学生能够熟练使用磁铁进行实验操作，如磁铁吸铁钉、磁铁两极相互作用实验。

-学生能够准确记录实验现象，如磁铁两端吸引不同物体的效果，磁铁两极相