2024年五年级英语下册 Unit 1 Welcome to our school Lesson 2说课稿 人教精通版（三起）.docxVIP

2024年五年级英语下册Unit1WelcometoourschoolLesson2说课稿人教精通版（三起）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2024年五年级英语下册Unit1WelcometoourschoolLesson2

2.教学年级和班级：五年级（3）班

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕人教精通版（三起）五年级英语下册第一单元第二课Welcometoourschool进行。课程内容将重点学习有关学校场所的词汇，如classroom,library,computerroom等，以及句型Whereis...?和Itsin...。通过本节课的学习，使学生能够熟练描述学校场所的位置，提高学生的英语听说能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用所学词汇描述学校场所的能力，以及在真实情境中运用Whereis...?和Itsin...句型进行交际的能力。

2.文化意识：通过学习学校场所的相关词汇和句型，增强学生对学校环境的认识和理解，提高跨文化交流的意识。

3.思维品质：鼓励学生在课堂上积极思考，通过问答和互动活动，培养学生观察、分析、推理和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过小组合作和互动交流，提高学生的合作意识和学习效率。

学情分析

本节课面对的是五年级的学生，他们在知识层面已经掌握了一定的英语基础，包括基本的单词和简单的句型。在能力方面，学生能够进行简单的英语对话，但尚需提高听说能力，特别是在实际语境中的应用。在素质方面，学生对新知识充满好奇心，乐于参与课堂活动，但注意力有时容易分散。

学生在行为习惯上，经过一年的英语学习，已经养成了良好的课堂听讲和积极参与的习惯，但部分学生在小组合作时可能会出现交流不畅的情况。对于本课程的学习，学生的兴趣较高，因为课程内容与他们的校园生活紧密相关，这有助于提高他们的学习积极性。然而，由于学生的英语水平参差不齐，部分学生在学习新词汇和句型时可能会感到困难，需要教师在课堂上给予更多的关注和指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教精通版（三起）五年级英语下册课本。

2.辅助材料：准备与学校场所相关的图片、PPT课件，以及动画视频，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.教学工具：准备白板和马克笔，以及用于播放PPT和视频的电脑和投影仪。

4.教室布置：提前将教室内的桌椅排列成小组讨论的形式，以便于学生进行课堂活动和互动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一幅学校场所的图片，引导学生用中文描述图片中的场景。随后，教师用英语提问：“Whatsthisplace?Canyouguess?”激发学生的好奇心和兴趣。接着，教师引入本节课的主题：“Todaywewilllearnaboutdifferentplacesinourschool.LetsgotoLesson2ofUnit1.”

2.讲授新知（20分钟）

教师首先教授本节课的新词汇，如classroom,library,computerroom等，通过PPT展示每个场所的图片和对应的英文单词，让学生跟读并模仿发音。接着，教师展示句型Whereis...?和Itsin...，通过实物或图片进行示范，让学生理解句型的用法。然后，教师设计一些情景剧，让学生在角色扮演中运用所学词汇和句型。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，包括选择题、填空题和问答题，让学生在纸上完成或在小组内讨论。练习内容涵盖新学的词汇和句型，目的是巩固学生对新知识的掌握。同时，教师会在课堂上随机抽取学生回答问题，检查他们的学习效果。

4.课堂小结（5分钟）

教师回顾本节课所学的内容，包括新词汇和句型，并通过简单的问答确认学生对知识的理解。教师还会鼓励学生在日常生活中尝试使用这些英语表达，提高他们的实际应用能力。

5.作业布置（5分钟）

教师布置两项作业：第一，让学生用英语描述他们学校的不同场所，并写出至少三个Whereis...?和Itsin...的句子；第二，要求学生预习下一课的内容，并找出新词汇，为下节课的学习做好准备。教师会提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在家里进行复习。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握本节课所学的学校场所相关词汇，如classroom,library,computerroom等，并能够在实际语境中准确运用。

2.学生能够理解并运用Whereis...?和Itsin...句型进