2024秋七年级英语上册 Unit 5 Do you have a soccer ball Section A（Grammar Focus-3c）说课稿 （新版）人教新目标版.docxVIP

2024秋七年级英语上册Unit5DoyouhaveasoccerballSectionA（GrammarFocus-3c）说课稿（新版）人教新目标版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以人教新目标版《2024秋七年级英语上册Unit5DoyouhaveasoccerballSectionA（GrammarFocus-3c）》为教学内容，旨在让学生掌握现在进行时态的疑问句及其回答。设计思路如下：

1.通过图片和实物导入，激发学生学习兴趣。

2.利用课本例句，引导学生观察并进行语法分析。

3.通过小组讨论和练习，让学生在实际语境中运用所学的语法知识。

4.设计趣味性强的课堂活动，巩固所学内容，提高学生实际运用能力。

5.总结本节课重点，布置相关作业，为下一节课做好铺垫。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确运用现在进行时态进行提问和回答的能力，提高学生的英语口语表达水平。

2.文化意识：通过学习本节课内容，使学生了解并尊重不同文化背景下的运动爱好，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、归纳语法规则的能力，以及在实际语境中灵活运用所学知识解决问题的能力。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习、合作学习的能力，为终身学习奠定基础。

学情分析

本节课面向的是七年级学生，他们在知识层面已经掌握了一些基本的英语语法和词汇，但对于现在进行时态的理解和运用可能还不够熟练。在能力方面，学生的听说读写能力各有差异，部分学生可能对英语学习存在一定的恐惧心理。素质方面，学生具备一定的合作意识和探究精神，但自主学习能力有待提高。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题。这些因素对课程学习产生了一定的影响，如可能导致学生对新知识点的接受和理解程度不深，影响学习效果。

针对这些学情，本节课的教学设计需注重激发学生的学习兴趣，采用生动有趣的教学方法，帮助学生克服学习困难。同时，要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，以提高整体教学效果。

教学资源准备

1.教材：人教新目标版《2024秋七年级英语上册》。

2.辅助材料：准备与现在进行时态相关的图片、视频以及音频资料，用于情景模拟和听力练习。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以及相应的教学软件，以便展示教学资源。

4.教室布置：提前划分好小组讨论区域，确保学生能够舒适地进行小组活动和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张足球场的图片，询问学生是否喜欢足球，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已学的现在时态，以及如何描述正在进行的动作。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解现在进行时态的构成，即“be+动词-ing”，并解释其用于描述正在进行的动作或状态。

-举例说明：使用教材中的例句，如“Doyouhaveasoccerball?Yes,Ido.Whatareyoudoing?Implayingsoccer.”，帮助学生理解现在进行时态的用法。

-互动探究：将学生分成小组，让他们根据提供的场景图片，用现在进行时态进行提问和回答，如“Aretheyplayingbasketball?Yes,theyare.”。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生在小组内进行角色扮演，模拟不同的生活场景，使用现在进行时态进行对话。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-通过提问和回答的方式，让学生总结本节课学到的知识点，强化现在进行时态的用法。

-教师对学生的表现进行评价，鼓励他们继续努力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关练习题，让学生在课后巩固现在进行时态的运用。

-要求学生用现在进行时态写一篇小短文，描述自己的一个日常活动。

具体教学过程如下：

-导入后，直接进入新课呈现环节，首先通过电子白板展示现在进行时态的构成和用法。

-接着，通过教材中的例句，引导学生观察和理解现在进行时态的语境。

-然后，进行小组活动，让学生在真实语境中运用所学知识，教师在此过程中提供必要的指导和反馈。

-在巩固练习环节，学生通过角色扮演等方式，实际运用现在进行时态进行交流。

-课堂总结时，教师引导学生自我总结，并给予积极的评价和反馈。

-最后，布置作业，确保学生对所学内容的巩固和提升。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语学习》杂志的相关文章，介绍不同国家和地区的流行运动，以及相关的英语表达方式