2024秋三年级英语上册 Unit 1 Hello Part B第二课时说课稿 人教PEP.docxVIP

2024秋三年级英语上册Unit1HelloPartB第二课时说课稿人教PEP

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握Unit1HelloPartB第二课时中的问候语及基本交际用语，提高学生的英语听说能力，同时培养他们良好的合作意识和交际能力。结合三年级学生的认知水平和兴趣特点，通过情境创设、游戏互动等多种教学方法，让学生在实际语境中学会运用所学知识，达到学以致用的目的。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够正确使用问候语及基本交际用语进行日常交流，增强语言的实践运用能力。在思维品质方面，通过创设真实的语言环境，培养学生观察、分析、推理和创新能力。在学习能力方面，鼓励学生主动参与、合作探究，提高自主学习能力，形成有效的学习策略，为终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经学习了基本的英语字母和简单词汇，能够进行简单的自我介绍和日常问候。他们对英语的发音、基础语法结构和简单句型有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣，喜欢通过游戏、歌曲和故事等形式学习。他们在观察能力和模仿能力上较强，喜欢互动和合作的学习方式，但个别学生在自主学习方面可能稍显不足。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在运用新学的问候语进行实际交流时可能会出现发音不准确、词汇记忆不牢固的问题。此外，部分学生在理解和使用英语语法结构时可能会感到困惑，尤其是在时态和语态的正确使用上。此外，课堂活动中，一些内向或胆怯的学生可能不敢积极参与，需要教师鼓励和引导。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与互动讨论相结合的方法，以及任务型教学法。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟日常交流场景中练习问候语；通过小组游戏，增强学生的合作和竞争意识，提高学习积极性。

3.利用多媒体教学资源，如动画和音频，以增加课堂趣味性和互动性，同时使用PPT展示重点句型和词汇，帮助学生更好地理解和记忆。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语问候语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，我们每天见面时都会说什么呢？你们知道用英语怎么问候吗？”

展示一些关于中英文问候的图片或视频片段，让学生初步感受英语问候的魅力。

简短介绍本节课将要学习的英语问候语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语问候语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语问候语的基本概念、常用表达和场景。

过程：

讲解英语问候语的定义，包括常见的问候语和它们的适用场合。

详细介绍几种常用的英语问候表达方式，如“Hello”、“Goodmorning”、“Howareyou”等，并使用PPT展示。

3.英语问候语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语问候语的用法和情境。

过程：

选择几个典型的英语问候语场景案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、对话内容和交流技巧，让学生全面了解英语问候语的多样性。

引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，并讨论在不同场合下如何恰当地使用英语问候语。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和英语口语交际能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个日常交流场景，如学校、家庭、商场等，进行英语问候语的讨论。

小组内讨论在该场景下如何使用英语问候语，并模拟对话。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语问候语的理解和应用。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景设定、对话内容和交际技巧。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语问候语在日常交际中的重要性。

过程：

简要回顾本节课学习的英语问候语及其使用场景。

强调英语问候语在现实生活中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流。

布置课后作业：让学生编写一个英语问候语的对话场景，并在下一节课上进行分享。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固课堂学习内容，提高学生的英语写作能力。

过程：

布置课后作业，要求学生编写一个包含本节课所学的英语问候语的对话。

提醒学生注意对话的语境和情景，以及问候语的恰当使用。

鼓励学生在完成作业后与同学分享，互相学习交流。

学生学习效果

学生学习效果如下：