2024-2025学年小学英语川教版（三起）六年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学英语川教版（三起）六年级上册教学设计合集

目录

一、Unit1SchoolLife

1.1Lesson1ImNewHere.

1.2Lesson2OurSchoolIsBeautiful.

1.3Lesson3HappyTeachersDay!

1.4Self-assessment

二、Unit2VisitingFriends

2.1Lesson1WhataNiceRoom!

2.2Lesson2HowDidYouComeHere?

2.3Lesson3WhataMess!

2.4Self-assessment

三、Unit3InterestingFestivals

3.1Lesson1HappyHalloween!

3.2Lesson2ThanksgivingDay

3.3Lesson3MerryChristmas!

3.4Self-assessment

Unit1SchoolLifeLesson1ImNewHere.

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1SchoolLifeLesson1ImNewHere.

设计意图

本节课旨在通过川教版小学英语六年级上册Unit1SchoolLifeLesson1ImNewHere的学习，帮助学生掌握与学校生活相关的词汇和句型，提高学生的英语听说能力和交际能力。同时，通过创设真实情境，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的合作意识和团队精神。本节课的教学内容与学生的实际生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿课文中的对话，流利地朗读课文；能够运用本课所学的词汇和句型描述自己的学校生活，如Imnewhere,Whereisthelibrary?等。

2.文化意识：学生通过学习，了解不同文化背景下学校生活的差异，培养对多元文化的尊重和理解。

3.思维品质：学生在学习过程中，通过观察、分析、比较，培养发现问题和解决问题的能力，提高逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，积极参与课堂活动，提高学习效率，形成有效的学习策略。

学情分析

本班学生为六年级，已经具备一定的英语基础，能够进行简单的英语对话和交流。在知识方面，学生对英语字母和基本词汇有一定掌握，但部分学生对新词汇的记忆和运用仍有困难。在能力方面，学生的听力和口语能力相对较强，但阅读和写作能力有待提高。在素质方面，学生具备良好的学习习惯和团队协作精神，但部分学生在自主学习方面有待加强。

此外，学生在行为习惯方面表现良好，能按时完成作业，积极参与课堂活动。然而，部分学生在英语学习上存在一定程度的焦虑，对课程学习产生了一定影响。针对这些情况，教师在教学过程中需关注学生的个体差异，调整教学策略，激发学生的学习兴趣，以提高他们的英语水平。

教学资源

-川教版小学英语六年级上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-彩色教学卡片

-互动式白板

-英语学习软件

-校园场景图片

-录音机/音频播放器

-简易教具（如指示牌、角色扮演道具）

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一幅学校生活的图片，如图书馆、操场等，让学生用英语描述看到的场景。

-邀请学生分享他们在学校中的新体验，例如新同学、新班级等，引导学生使用Imnewhere,Idontknow...等句型。

2.新课讲授（15分钟）

-教师播放课文录音，让学生听并跟读，注意模仿语音语调。

-教师通过PPT展示课文中的重点词汇和句型，如Whereis...?,Itsoverthere.等，并进行解释和示例。

3.实践活动（15分钟）

-分组角色扮演：学生分成小组，模拟新同学在学校中询问方向的情景，使用本课所学的句型进行对话。

-课堂小游戏：教师准备一些与学校生活相关的图片，学生抽取图片并用英语描述图片内容，其他学生猜测。

-角色扮演：学生模拟在学校中遇到困难时向他人求助的场景，练习使用Imnewhere,Canyouhelpme?等句型。

4.学生小组讨论（5分钟）

-讨论话题一：在学校中遇到新同学时，如何用英语进行友好交流？

-回答示例：使用Imnewhere.Canyouhelpme?开始对话，询问基本信息，如名字、班级等。

-讨论话题二：如何用英语描述学校中的不同地点？

-回